SøndagsskoleArbejdet_1875-1925

114 gennem den vil indskærpe Børnene, helst anskueliggøres ved levende Eksempler. Abstrakte Begreber h a r Børnene jo vanskelig ved at faa fat paa; de m aa gøres konkrete ved Eksempler, enten fra Bibelen, H istorien eller Hverdags­ livet. Vil m an indskærpe Lydighed, m aa m an helst fortælle om en Dreng, der var lydig. Vil mian lære dem at bede, vil en Oplevelse, m an selv eller en anden, m an kender eller h a r hørt 0111 , h a r gjort, være maaske d e t' mest praktiske at fortælle. Om „H istorier“s og „Sm aatræk“s Anvendelse i Søndags­ skolen kunde der skrives et helt Kapitel — saa meget be­ tyder de. De m aa aldrig blive en Hovedsag, saa de over­ skygger Teksten, eller, ved at serveres for ofte eller i for spændende eller p ikan t Form , m aaske endog fremkalder aandelig Nydelsessyge hos Børnene. De behøver ikke nød­ vendigvis at være „sande“ , d. v. s. virkelig passerede, men de m aa frem for alt ikke være „usunde“, d. v. s. paav irke Børnenes Følelsesliv eller Fromhedsliv unatu rlig t eller over­ spændt. Dér er mange „sande“ Historier, der ikke desto m indre er usunde, f. Eks. Beretninger om tidlig døde Børns for tidlig modne, ved Sygdommen fremdrevne Fromheds Udslag. Eller Billeder af Mørket i Verdens Syndeliv, der vil gøre for stærkt Ind tryk p aa Barnehjertet. „H istorien“ be­ høver ikke altid at handle om Børn. Børnene har ofte lige saa megen Interesse af og undertiden ikke saa lidt mere Gavn af at faa stillet Billeder fra de voksnes Liv for Øje, den Verden, de belaver sig paa at træde ud i. Man skal ikke paatage sig et særligt — jeg havde næ r sagt — Babysprog, naa r m an taler til Børnene, heller ikke .trætte dem med T itulaturen: „mine smaa Venner“ . Vi be­ høver ikke saa ofte at fortælle Børnene, a t de er smaa. Om saa Børnene glemmer alt, hvad vi med vore Ord har sagt, blot de Guds Ord, vi h a r frem ført, bliver husket og gem t i Hjertet, er Maalet naaet. V. Personen. Søndagsskolelæreren virker ikke blot med, hvad han b ringer frem for Børnene i Klasselæsningen. Som enhver