NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

2 32

KAREN BAGGE grundtvigsk Livssyn eller Skolesyn hos Ledere og Lærere; dette findes i Hovedsagen ikke længere. Jo større en Skole bliver, des mere umuligt er det at samle en Lærerstab af nogenlunde ensartet Aandspræg; det vil i alt Fald let blive paa Bekostning a f Dygtigheden. Natalie Zahle var alt for klog til ikke at forstaa dette, men hun skelnede dog her i nogen Grad mellem Klasselærerinder og Faglærere. Af de førstnævnte, de, der efter Frøken Zahles Mening i lige saa høj Grad skulde virke opdragende som undervisende, krævede hun større Tilslutning end af de andre, om end det naturligvis var en stiltiende Forudsætning, at ingen modarbejdede Skolens Aand, og Arbejdet er gennem de mange Aar trods de forskellig­ artede Faglærere i alt væsentligt forløbet uden Gnidninger, til lige Ære for Ledere og Lærere. Men selv det fælles Præg med Strejf af grundtvigsk Indflydelse, der havde været over Klasselærerindernes iøvrigt saa brogede Skare,' forsvandt efterhaanden. Man kan vistnok sige, at den endnu har sit Særpræg, forskelligt fra andre Skolers; men det er blot a f e n anden Art end før, og nogen særlig grundtvigsk paavirket er der næppe tilbage i Flokken. I stigende Grad kom ogsaa Elevernes Skare fra Hjem, som stod uden Forbindelse med grundtvigsk Liv, og hvor Børnene derfor manglede den Forudsætning for Paavirkning, som mange af Skolens første Elever havde haft. Thi ganske vist var ogsaa de første Aartiers Elever en meget blandet Skare,- men mange af de førende kom fra nationalliberale Hjem, som ofte havde Tilknytning til grundtvigske Kredse, og den Position, den unge Skole hurtigt vandt i Hovedstaden, gjorde vel ogsaa i det hele Eleverne ret lydhøre over for, hvad den havde at bringe. Men efterhaan­ den som de nationalliberales lille Kreds tyndede ud og forsvandt, blev Bærerne a f de grundtvigske Tanker i København for en stor Del Menne­ sker, som — det gjaldt baade Akademikere og ikke-Akademikere blandt dem — sendte deres Børn til andre Skoler. Enkelte fremragende grund t­ vigske Hjem følte sig rigtignok stadig knyttede til Frøken Zahle og øn­ skede deres Børns Undervisning ledet af hendes Haand, mens andre mente — med hvor megen Ret skal her ikke afgøres — at de hverken socialt eller økonomisk hørte hjemme, ja , for fleres Vedkommende næppe ønskede at høre hjemme i N. Zahles Skole. Det maatte endelig ogsaa blive af afgørende Betydning for de øverste Klassers Undervisning, at Skolen blev en Eksamensskole, og Forberedel­ sen til de afsluttende Eksaminer mærkedes allerede tidligt i Barneskolen.