KøbenhavnsKommuneskole_1814-1914

60 søg med den indbyrdes Undervisning, og at der skulde oprettes en Normalklasse, baseret paa denne Metode med cand. theol. S c h o v som Lærer og med Major A b r a h a m- s o n som Tilsynshavende. A b r a h a m s o n var den ledende Aand. Han havde sat sig ind i Metoden under et Ophold i Frankrig og udfoldede nu her — sammen med Amtsprovst P. H. Mø n s t e r * ) — en utrættelig Virksomhed. Følgen af denne ses af en Række kgl. Forordninger, blandt hvilke den vigtigste var den, der (i 1822) tillod Undervisningens Indførelse overalt i Sko­ lerne. Allerede det næste Aar var den indført i 244 Klasser og i 1830 i ikke mindre end 2637 hele Landet over. Grunden hertil var næppe dens fortræffelige Egenska­ ber, men snarere den Omstændighed,, at man mente derved hurtigere at stige i Kongens Gunst og faa Adgang til Befordring. Denne næsten utrolige Fremgang — der var saa paa­ faldende, at man endog lagde Mærke til den i Udlandet, hvor der i 1827 udkom et Værk om Frankrigs produktive Kræfter af Socialøkonomen Du pi n, hvori bl. a. hedder: „I Danmark har den indbyrdes Undervisning gjort forbau- sende Fremskridt, uden at Folkets Lovlydighed er blevet mindre, fordi det er blevet oplyst (1. D. S. 89)“ — var dog ikke gaaet for sig uden stadige, men en Tid lang me­ get spagfærdige Angreb, særlig fra Gejstlighedens Side, der angreb Metoden, fordi den lagde saa lidt Vind paa Religionsundervisningen. Først Prof. H. N. C l a u s e n vovede at trodse Kongens Vilje og rettede et sønderknusende Angreb paa Metoden, hvori han bl. a. oplyste, at Grunden til Major Abraham-

*) Abrahamson og Mønster udgav i Fællesskab et stort tre Binds V æ rk: „Om den indbyrdes Undervisnings Værd og Væsen“.