HistoriskeMeddelelserOmKøbenhavn2Række_V h5

Det ridderlige Akademi i København

2 2 0

Europa, og til de romerske Retsforhold, hvorved der ska­ bes Grundlag fo r Studiet af Romerretten. Disse sidste Ord af den københavnske Professor er et af de mange Vidnesbyrd om, at m an var p aa det rene med, at den Forskning, Scaliger havde grundlagt, anviste den eneste rette Methode: gennem K ritik og Exegese af den over­ leverede Text nøjagtigt at fastslaa alle Enkeltheder, for deraf at skabe en Helhed, saa vidt det var muligt; at Ivenckel ikke h a r fo rm aaet at frem stille dette k lart, end­ sige bringe Methoden i Anvendelse, ænd rer ikke det F o r­ hold, at h an og mange med ham h a r h a ft Forstaaelse af, hvad der var det rette. Men Scaligers Efterfølgere blev den hollandske Philologi, der sjæ ldent naaede ud ­ over Smaating og Kuriositeter, og saavel det 17. som stør­ ste Delen af det 18. Aarhundrede gik hen, før m an for Alvor blev sig bevidst, hvad der er den sande H istorie­ forsknings Grundlag og P rincip : Anvendelsen af den kritiske Methode paa alle — selv de tilsyneladende ube­ tydeligste — Enkeltheder, med F astholden a f det P rin ­ cip eller Synspunkt, at det endelige Maal er Forstaaelse af Aarsagerne til R rydningerne i H istoriens Gang. Endvidere h a r Kenckel øvet Eleverne i at udarbejde Stykker paa Latin og dertil anvendt en dengang alm in ­ delig Lærebog Weises Politischer Redner og i Fo rb in ­ delse dermed Quintilians Kursus i latinsk Rhetorik og Stilkunst. Til Them ata h a r han givet dem baade m oral­ ske Spørgsmaal og Forhold, hentede fra det offentlige Liv, for saaledes at lære dem at u d trykk e sig om Ting, de vilde kunne faa Brug for i F rem tiden. Brugen af Quintilian er et overmaade k arak teristisk T ræk; siden den fuldstændige Text af det berøm te rom erske Opdra­ gelsesværk var genfunden i Begyndelsen af fem tende Aar­ hundrede, havde det til Stadighed spillet en meget stor Rolle baade i theoretisk pædagogisk Drøftelse og som Vej­ ledning i den p rak tiske Undervisning.