DenKongligeVeterinærOgLandboHøjskole_1858-1958

En sådan dækning kunne muligvis nås for mange fags vedkom­ mende gennem udvidet brug af udenlandske lærebøger skrevet på et hovedsprog. Der findes heraf et righoldigt udvalg og — på grund af de store oplag — til overkommelige priser. Brugen af sådanne bøger ville vænne den studerende til læsning af udenlandsk faglitteratur og samtidig udvikle hans evne til mundtlig og skrift­ lig fremstilling på det pågældende sprog. Begge dele kan blive kandidaten til megen nytte i hans livsgerning og må siges at være tiltrængt, da mange af Højskolens studerende, som nævnt, begyn­ der studiet med såre beskedne kundskaber i fremmede sprog. Der er næppe tvivl om, at undervisningen ved hjælp af hensigts­ mæssige, overskuelige lærebøger og øget brug af „repetitorier“ vil kunne gøres mere effektiv, om man vil: rationaliseres, og en sådan rationalisering vil blive mere og mere påkrævet på grund af fage­ nes stadige vækst. Man har hidtil søgt at imødegå følgerne af denne vækst ved at forlænge studietiden, og yderligere forlængelse overvejes nu for visse studieretningers vedkommende. Men denne vej er ikke farbar i længden. Studietiden må, som det gentagne gange har været hævdet i den foran omtalte kritik, holdes inden­ for rimelige grænser. Dette vil sikkert også være muligt, uden at kandidaten derfor bliver mindre vel skikket til at fylde sin plads i samfundet, men det vil antagelig kræve visse tillempninger og ændringer i undervisningsformen. Det er vel muligt, at det herved bliver nødvendigt i nogen grad at modificere begrebet frit studium, men dette skulle nok kunne lade sig gøre uden i princippet at give afkald på de fordele og goder, som dette begreb hævdes at inde­ bære. En studerende kan umuligt tilegne sig al den viden, som er disponibel indenfor blot et enkelt lærefag, men det er heller ikke nødvendigt, blot han er fortrolig med fagets principper. Han vil da til enhver tid kunne søge de oplysninger, han får brug for i sin gerning, i de håndbøger og samleværker, som er let tilgængelige på bibliotekerne. Kendskab til og fortrolighed med disses brug bli­ ver stedse mere påkrævet og burde kanske indføres som særligt lærefag. Højskolens bibliotek giver foreløbig undervisning i biblio­ teksbenyttelse for både begyndere og viderekomne.

43