591177435

36

ensstemmelse til Veje, nærmest vil blive en Ødelæggelse af den for Skolens Formaal om- hyggeligt afvejede Undervisning i Geografi, Varekundskab og Teknologi. Til Gymnasiets Undervisning i Astronomi, Geologi og Geografi svarer nærmest Niels Brocks Handelsskoles Undervisning i Geografi, Kemi og Teknologi. Til Fysiologien Varekundskab og den derunder kørende Undervisning i Plantefysiologi. Men medens Hovedsagen i Gymnasiet er Astronomi og Geologi, og der lægges overmaade ringe Vægt paa Geografi og Folkenes Erhverv, er netop disse Sider af Naturkundskaben Hoved­ sagen i Niels Brocks Handelsskole. Knyttet til en geografisk Oversigt over Landene, deres Naturforhold, Have, Floder, Byer etc. gives en fyldig Oversigt over Jordens Frem­ bringelser, deres Forædling og Omsætning, Omsætningsmidler og Omsætningsveje. Hertil slutter sig naturligt Undervisningen i Teknologi, der underbygges med 1 Times Kemi ugentlig i yngste Klasse, særlig i Form af praktiske Øvelser. Nu kan vi vel under Geografien give noget Begreb om Astronomien, nærmest i den Form, man til Præliminæreksamen tidligere kaldte matematisk Geografi, d. v. s. Jordens Forhold til Sol og Maane, geografiske Bestemmelser som Længde- og Bredde­ grader, Aarstider, Tidevand m. m., hvad jo alt falder naturligt ind under Geografien, ligeledes enkelte Afsnit af Geologien, f. Eks. Ovcrfladedannclser og en kort Oversigt over Danmarks Geologi; og under Teknologien falder det naturligt, saaledes som det ogsaa hidtil er sket, at give en Oversigt over de vigtigste Bjergarter og Mincralier, ligesom lejlig­ hedsvis ogsaa andre Afsnit af Geologien bliver behandlet. Men en sammenhængende Undervisning i Astronomi og Geologi efter en særlig Lærebog kan der ikke blive Tid til uden at ødelægge den for Skolen vigtigere Undervisning. Og med Hensyn til Fysiologien er det, som vi i Forbindelse med Varekundskab kan byde, væsentligt kun, hvad Skolen allerede nu lærer sine Elever: Planternes Naturhistorie og Fysiologi, særlig Cellcdannelse og Formering, Nærings- og Pirringsstoffer, hvortil kan føjes Meddelelser om det menneske­ lige Legemes kemiske Bestanddele og Processer, Fordøjelsen, Næringsstoffernes Nedbryd­ ning, Legemsvarme, medens Fysiologien i det Omfang, hvori Faget synes at blive gennem- gaaet i nogle Gymnasier, slet ikke kan medtages. Den Tid, der i Niels Brocks Handelsskole anvendes paa ovennævnte Undervisning, er i yngste Klasse 5 Timer, i ældste 2 Timer ugentlig, altsaa tilsammen 7 Timer mod Gymnasiets 4 Timer, og den Undervisning, Skolen giver, er utvivlsomt for alle 'prak­ tiske Formaal adskilligt mere værd end Gymnasiets og har, synes det mig, lige saa stort Krav paa at kaldes almendannende, til hvilket Synspunkt Professor Heegaard i sin trykte Betænkning over Undervisningen jo ogsaa slutter sig. Det vilde derfor være ganske urimeligt alene i Uniformitetens Navn at erstatte den med en anden. Naar jeg mener at kunne forsvare overfor saa godt som alle de nu gennemgaaede, fælles, almendannende Fag at tage Forbehold og kræve Indskrænkninger, søger jeg altsaa Berettigelsen dertil dels i den Betragtning, at Skolens Elever allerede i Real­ klassen paa nogle af disse Omraader har modtaget en Undervisning, der delvis maa kunne opveje det manglende, og at Skolen ved sine Optagelseskrav skaffer sig Vished for, at det i Realklassen gennemgaaede Stof er ordentlig tilegnet, dels i det store Arbejde, Skolen i Forvejen kræver af sine Elever, i Sprog, i de rent kommercielle Fag, Bogføring og Handelsregning, og, særligt i ældste Klasse, i Fag som Økonomi og Retslære, der stiller meget store Krav baade til deres Hukommelse og Tænkeevne og har en tilsvarende Betydning for deres Modning. Jeg henstiller derfor til Kommissionen, at den stiller Forslag om, -at der med de i ovenfor staaende Forslag anførte og i medfølgende Bilag udførligt behandlede Ud-