292563485

19 der ved Siden af Læseøvelserne anvendes særlige Udtale­ øvelser paa Grundlag af et systematisk tilrettelagt Øvel­ sesstof. S k r i v n i n g . Børnene lærer at skrive i Forbin­ delse med Undervisningen i Læsning. I Begyndelsen kan anvendes tegnede Bogstavformer; noget senere gaas der dog over til almindelige Skriftformer. De smaa Bogstaver læres og indøves enkeltvis og i Sammenskrift. Hvis Klas­ sens Standpunkt tillader det, læres de store Bogstaver i Aarets Løb, men kræves ikke ved Aarsprøven. Som Skrive­ middel anvendes Blyant, senere kan Pen og Blæk tages i Brug. Ved Aarsprøven anvendes Blyant eller Pen. (S t i 1). Saa snart Børnene er i Stand dertil, vil det være rigtigt at lade dem nedskrive enkelte Ord eller korte Sætninger i Tilknytning til Undervisningen eller som korte Meddelelser af forskellig Art.2 2. Klasse. L æ s n i n g . Gennem hyppige Læseøvelser søges L æ- s e f æ r d i g h e d e n udviklet. For Oplæsningens Vedkom­ mende er Hovedsagen den tydelige Udtale af det enkelte Ord; Krav om flydende Læsning stilles lidt efter lidt og ikke i samme Grad for alle Elever. F ø r et Læsestykke læ­ ses af Børnene, bør det som Regel gennemgaas, dels med Henblik paa Indholdet (Ordforklaring) dels ved Stavning af de for Oplæsningen særlig vanskelige Ord. E f t e r at Stykket er læst, fæstnes og uddybes Forstaaelsen af det læ­ ste ved Klasseeksamination eller ved, at enkelte Børn gen­ fortæller Stykket. Korlæsning anvendes jævnlig ved Sider af eller som Forberedelse til Enkeltmandslæsningen. Sær­ lige U d t a l e ø v e l s e r foretages hyppigt, men kun kort Tid ad Gangen. ( Hi s t o r i e ) . Blandt de Fortællinger, som i Aarets