292563485
18 Udarbejdelser vaages over, at Børnene indtager rigtige Ar bejdsstillinger, at Grebet om Blyant eller Penneskaft falder let og naturligt, og at Haanden føres med den størst mu lige Lethed. Luftskrivning, Taktskrivning og Trænings øvelser anbefales. Fra 4. Klasse kan af og til anvendes Kap skrivning: Uden at tilsidesætte Kravet om regelmæssig og ordentlig Skrift faar Eleverne den Opgave i et kortere Tids rum, højst et Par Minutter, at skrive et enkelt Ord saa ofte, det er dem muligt. Det paases nøje, at de skriftlige Arbejder udføres med god ydre Orden. 1. Klasse. L æ s n i n g . Undervisningen bør gaa metodisk frem gennem Øvelsesstoffet for de første Begyndere (ABC-Trin- net) til Læsning af lette Smaastykker i sidste Del af Aaret. Der lægges Vægt paa Forstaaelse af Indhold og paa en god Udtale af det enkelte Ord. — En bestemt Metode fore skrives ikke; dog gøres der opmærksom paa, at en vel til rettelagt Lydmetode maa betragtes som særlig fremmende for god Udtale og i Forbindelse med »Ordbilleder« vil kunne bidrage til, at Øvelserne paa Begyndertrinnet fo- regaar paa en for Børnene fornøjelig Maade. Som Hjælpe midler til at gøre Arbejdet fængslende for Børnene nævnes: Løse Bogstaver, Billeder med vedføjet Tekst, Tegning, Smaasløjdarbejder m. m. — En meget stor Del af Iagtta gelsesundervisningens Stof vil naturligt kunne gennemgaas i Forbindelse med den første Læseundervisning. Af og til fortælles der Historier, som ikke altid skal gen gives af Børnene, ligesom der jævnlig synges Smaasange, hvis Tekst efterhaanden læres udenad. Ud t a l e . Paa ABC-Trinnet foregaar Opøvelsen i god Udtale i Forbindelse med Læseundervisningen. Senere kan
Made with FlippingBook flipbook maker