TegneOgKunsindustriskolenForKvinder

09.7606 Sk

0 ‘ 5 ,

T e g n e - o g

K u n s t i n d u s t r i s k o l e n f o r K v i n d e r

T E G N E - O G K U N S T I N D U S T R I S K O L E N F OR K V I N D E R 1876-1926 T I L B A G E B L I K O V E R S K O L E N S V I R K S O M H E D OG U D V I K L I N G AF

E l n a M y g d a h l U N D E R I N S P E K T Ø R V E D N A T I O N A L M U S E E T

K Ø B E N H A V N D. 4. J A N U A R 1 9 2 6 - 6 0 - AARSDAGEN FOR S K O L E N S A A B N I N G U D G I V E T AF B E S T Y R E L S E N

0 / 7 4 T t 2 >&

9433

\

l

D a n s k K v i n d e s a m f u n d T i l e g n e t

TEGNE -OG KUNSTINDUSTRISKOLEN FORKV INDER

1 876 - 1 926

D e n 4 . Ja n u a r 1 8 7 6 aa b n ed e s S k o le n m e d 6 Elev e r. A f D a n sk K v in d e sa m fu n d e r d en stiftet, o g m e d d et so m B a g g r u n d m a a d en s G r u n d læ g g e lse ses. D e t v a r p a a de T id e r, d a de fø rste K a m p sig n a le r fo r K v in d e n s L ig e stillin g lø d o v er L a n d e t, p a a de T i ­ d er, d a m a n h a v d e fa a e t Ø jn en e op for, h v o r lid t L o v e n sk ifted e V in d o g S o l lig e m e lle m M a n d o g K v in d e , o g h v o r u h e ld ig t en K v in d e , d er sk u ld e k la re sig selv, v a r stillet. E n Sø n , ja h a n sk u ld e se lv ­ fø lg e lig læ re n o g et, sa a la n g t F o ræ ld ren e s økon o­ m isk e E v n e o g h a n s e g e n B e g a v e lse r a k te (so m m e T id e r lid t læ n g e re e n d d et sidste). M e n en D a tte r! ja n a tu r lig v is sk u ld e h u n g a a i S k o le o g læ re sa ad an

tilp a s lid t, sa a sk u ld e h u n k u n n e n o g le D am e n e t- h ed er, b ro d ere o g sp ille o g se sød u d , h u n sk u ld e o g sa a k u n n e g a a m e d i H u se t, m e re e lle r m in d re e fte r F a m ilie n s so ciale S tillin g i S a m fu n d e t, o g fo r­ ø v rig t sk u ld e h u n pæ n t o g k v in d e lig t v en te, til F r ie ­ re n b e h a g e d e a t in d fin d e sig. M e n hv is h a n n u ik k e ko m ? J a , sa a g ik jo T id e n m e d a t v en te, til d en u n g e P ig e b le v h a lv - e lle r h e lg a m m e l, til he n d e s F o ræ ld re, o ftest h e n d e s Fo r ­ sø rg ere, døde, o g h v a d sa a ?V ar ik k e en Kv in d e m e d en sa ad an F o rtid ab so lu t u sk ik k e t til a t sk affe sig e t b lo t n o g e n lu n d e o rd e n tlig t E rh v e rv , o g v a r d er e n d e lig e n en k elt, so m h a v d e e n e lle r an d e n m e d ­ fø d t E v n e , sa a v a r d et B r u g a f den. N ej, m a n sk u ld e p æ n t h u tle sig ig e n ­ n e m m e d d et, so m o ftest lid t, m a n h a v d e o g fo r­ ø v r ig t v æ re g la d , o m fje rn e re e lle r n æ rm e re S læ g t­ n in g e vild e b e d e en sp ise t il M id d a g h o s sig e n G a n g o m U g e n . H av d e m a n en D e l F a m ilie , k u n d e m a n v æ re o p ta g e t flere a f U g e n s D a g e o g sla a T id e n i- h je l m e d m e r e lle r m in d re v e lv illig S n a k o m N æ ­ sten. A t d e u n g e i Fa m ilie n ik k e sa a m e d altfo r v e l­ v illig e Ø jn e p a a e n sa ad an g a m m e l - se lv o m m a n k u n v a r i 3 0 e r n e v a r m a n se lv fø lg e lig g a m m e l fo r de u n g e - o g sn æ v e rsy n e t k v in d e lig S læ g tn in g , e r en Se lv fø lge . H v ilk e n T ilv æ re lse , sa a in d h o ld slø s! » L a d og sa a D ø tre n e b liv e u d d a n n e t,« lø d F o r d r in

emanciperet v irk e lig a t g ø re

g e r n e fra K v in d e sa g e n s F o rk æ m p e re , » læ r d em at tje n e d eres B rø d v ed æ rlig t A rb ejd e, d y g tig g ø r d e m « . D e r sp ejd ed es e fte r V eje til d ette M a a l,th i sk affes m a a tte de. O g sa a be slu tted e m a n p a a et M ø ­ de, d en 2 0 . O k to b er 1 8 7 a t o p re tte en T e g n e sk o le o g d en 4 d e Ja n u a r aa b n ed e s T e g n e sk o le n fo r K v in d e r m e d 6 E lev e r. D an sk K v in d e sa m fu n d ejed e S k o len , ih v is L o v e s § 1d et h ed d er, at d en ha r til F o rm a a l atgiveKvinder Undervisning i Tegning og andre Kundskaber og Færdigheder, som kunde være dem t il Nytte, naar de vilde søge E rhve rv i Industriens Tjeneste. 5 , i D a n sk K v in d e sa m fu n d 1 8 7 6 S ø g e E r h v e rv i In d u strie n s T je n e ste ! H v ilk e t B ru d m e d d et tilv an te. D e t 2 o .A a rh u n d re d e sK v in - de, so m h a r A d g a n g til a l d en U d d a n n e lse, h u n h a r L y s t til, fo rsta a r sle t ik k e, h v a d d et v ild e sig e p aa e n T id , h v o r d et at v æ re M e d le m a f k v in d e lig L æ se fo r e n in g re g n e d e s fo r u k v in d e lig t, mindede om Mændenes Klubber. Sk o le n fik sit e g e t S k o le ra ad , b e staa en d e a f tre M e d le m m e r. T il d en fø rste B e sty re lse, so m d et k o m til a t h ed de, v a lg te s d er fa a A a r i F o rv e je n h a v d e g jo r t sig b e k e n d t so m A rk ite k t fo r In d u striu d stillin g e n o g d ertil b y g g e t d en n u v æ re n d e In d u strifo re n in g sb y g n in g , steretssagfører F r. Zahle, h v is In tere sse fo r S k o ­ lev æ sen h a v d e g iv e t sig U d sla g bl. a. i O rd n in g en fo r det A rk ite k t Vilhelm K lein, Høje­

a f F o rh o ld e n e v ed N . Z a h le s Sk o le s B y g n in g o g v e d A rb ejd e fo r T je n e ste p ig e sk o le n , sa m t K o m ­ m u n e læ re rin d e F rø k e n b e k en d te P æ d a g o g o g K v in d e sa g sfo rk æ m p e r. T il F o rsta n d e rin d e v a lg te s F r u na. B e g e jstr in g fo r o g T r o til S a g e n v a r d er n o k af. P e n g e v a r d er b e ty d e lig t m in d re af. B u d g e tte t fo r V in te rh a lv a a re t v a r p a a 2 0 0 0 K r., d e r a f h a v d e m a n de 1 0 0 0 fra F ag sk o le fo n d e t o g fo rv en te d e 7 0 0 i a n d re B id ra g , m e d e n s m a n a n slo g S k o le ­ p e n g e n e til 3 0 0 K r. M a n fik e t L o k a le g ra tis i In ­ d u str ifo r e n in g sb y g n in g e n ved V e lv ilje a f d en n y H a a n d v æ rk e rsk o le ,o g H a lv a a re t, d er slu tted e m e d 2 4 E le v e r, e n d te m ed e n U n d e rb a la n c e p a a 161 K r. 6 2 Ø re, th i v e l h av d e S k o le p e n g e n e g iv e t lid t m e re e n d b u d g e tte re t, o g d et m e ste a f U n d e rv is­ n in g e n v a r m e d d e lt g ra tis, lig e so m F o rsta n d e rin ­ d en in g e n G a g e h a v d e m o d ta g e t, m e n de fo rv en ­ ted e an d re In d tæ g te r v a r u d e b lev e t, og, d a m a n b e g y n d te p a a h e lt b a r B u n d , m a a tte fo rn ø d e n t M a te rie l an skaffes. B le v m a n b e tæ n k e lig ? P a a in g e n M a ad e. D e t n æ ste S k o le a a r fra 1. S e p te m b e r 1 8 7 6 til 1. J u li 1 8 7 7 b le v b u d g e tte re t til 5 o 5 o K r. M a n h av d e K irstine Fredriksen , d en

Charlotte K le in f. Un-

rig tig n o k ik k e P e n g e n e , m e n A rk ite k t K le in til­ b ø d i fo rn ø d e n t F a ld a t b æ re R isik o e n , sa a B u d ­ g e tte t b le v v e d ta g e t i B e sty re lsen . D e t k o m til at

b a lan c e re m e d

7 6 6 0 K r. d o g a tte r u d e n G a g e til

F o rsta n d e rin d e n .D e n fik hu n fo r øv r ig t h e lle r ik k e i fo rsk ellig e an d re A ar. D e n 1. M a j M e d d e le lse fra D a n sk K v in d e sa m fu n d om , a t d er p a a d ettes A arsm ø d e , d en 16 de A p ril v a r v e d ta g e t fo rsk e llig e Æ n d r in g e r i T e g n e sk o le n s P la n , saale- des a t S k o le n b le v en selvstæncLiglnstitution. M id ­ lerne t il densD r if t tilvejebringes dels a fSkolepen­ gene, dels ved Tilskudf r a Staten,Kommunen, an­ dreinstitutionerogPrivate.DetpaahvilerBestyrel­ sen selv atsøgedisse Tilskud tilvejebragte. Yoruåen 1 8 7 7 m o d to g S k o le n s B e sty re lse

de d av æ re n d e M e d le m m e r a f Sk o le n s B e sty re lse sk u ld e e n d n u to an d re v æ lg e s a f de b id ra g y d e n d e In stitu tio n e r, fo rtrin sv is Kirk e - o g U n d e rv isn in g s­ m in iste rie t o g K ø b e n h av n s M a g istra t. I ø v rig t v il­ de D a n sk K v in d e sa m fu n d se lv v æ lg e et B e sty re l­ sesm ed lem , hv is saa m a n g e a f d en fø rste B e sty re lse sk u ld e øn ske at u d træ d e, a t T a lle t b le v u n d e r 4. M in iste rie t v a lg te M a le re n , P ro fesso r V e rm e h re n so m sin R e p ræ se n ta n t, K ø b e n h av n s M a g istr a t ha v ­ de B e tæ n k e lig h e d e r, M in iste rie t v a lg te d a e n d n u en R e p ræ se n ta n t,B ille d h u g g e re n ,P ro fe sso r P eters. U n d e rv isn in g e n , d er fo re g ik d a g lig fra K l. 1 0 - 3 , b le v fra L e d e lse n s Sid e ta g e t m e g e t g r u n d ig t o g alv o rlig t. D e fø rste E le v e r v a r m e st E m b e d s- m æ n d sd ø tre ,m e n i ø v rig t v a r E le v e r n e fra fo rsk el

i

lig e S a m fu n d sla g i B y o g p a a L a n d . N u m m e r i v ar B aro n esse. T il en B e g y n d e lse v a r d er jo n o k d em , fo r h v e m d et k n eb m e d a t arb e jd e saa g ru n d ig t. L in e a r fa g e n e : g e o m e trisk T e g n in g , ste re o m e trisk T e g n in g , P e rsp e k tiv m . m . h a r sik k ert v o ld et V a n ­ sk e lig h e d e r fo r u n g e D a m e r , so m ik k e h a v d e læ rt M a te m a tik i Sk o lern e. U v a n te m e d v irk e lig gr u n ­ d ig t A rb ejd e m e n te en D e l o g sa a, a t m a n i en F a r t k u n d e b liv e til n o get. A n d re v ild e fø rst fo rh ø re, h v o r d a n S e lsk a b e tv a r .» H v o rd a n e rT o n e n ?« sp u r g - te en b e title t M a n d s D a tte r o g fik a f en a f d e u n ­ g e E le v e r det rap p e, m e n k o rre k te S v a r : » S o m e n ­ h v e r E le v b r in g e r d en m e d « . A llig ev e l, S k o le n v o k sed e o g i V in te re n 7 9 aa b n ed e s e n A ften sk o le, h v o r m a n te g n e d e e f­ te r G ib safstø b n in g e r. I 1 8 8 0 k u n d e K le in v e d et B e sty re lsesm ø d e d. 18. N o v em b e r fo resla a, a t S k o ­ le n sk u ld e k ø b e G r u n d v ed V e sterv o ld o g o p fø re sin e g e n B y g n in g . D e n v ild e ia lt k o m m e til a t k o ­ ste 1 1 4 0 0 0 K r. P e n g e n e tæ n k te h a n tilv e je b ra g t saaled es, a t fø rste P rio ritet, 4 0 0 0 0 K r., v a r offent- lig e M id le r, an d en P rio ritet, 3 2 0 o o K r., R e st a fK ø ­ b e su m m e n o g R e ste n , 4 2 0 0 0 K r., tilb ø d h a n selv at la a n e Sk o le n til 5 % a a rlig R e n te , u o p sig e lig fo r h a m o g A rv in g e r i de fø rste 1o A ar. H a n b e tin g e d e sig k u n , at 2 d en S a l m e d U n d ­ ta g e lse a f et K o n to r sk u ld e leje s u d til h a m selv

1 8 7 8 -

fo r 1 0 0 0 K r. o m A aret, d et sa m m e , h a n b e ta lte i sin d av æ re rd e L e jlig h e d . B e r e g n in g e n , h a n o p stil­ led e, viste, a t S k o le n v ild e fa a be ty d e lig b e d re P lad s fo r o m tre n t d en sa m m e P ris, so m b le v b e ta lt fo r de leje d e L o k a le r. D e n v ild e e n d d a k u n n e b e ta le i q o o K r. o m A a re t i A fd ra g p a a 3 die P rio r ite t v ed H jæ lp a f d en H u sle je, som in d v a n d te s i B y g n in - gen . S k o le n ejed e in g e n K a p ita l o g e k sistered e k u n ved H j æ lp a f T ilsk u d fra S ta tsk a sse n m . m . G ik d et g a lt, k u n d e d et k o m m e til a t g a a u d ov er Sk o le n s U n ­ d erv isn in g sm a te rie l o g In v e n ta r. M e n da K le in fre m h æ v e d e, a t S k o le n so m ju rid isk P e rso n ik k e sk u ld e o v e rtag e n o g e n p e rso n lig F o rp lig te lse fo r P rio r ite tsg æ ld e n til h a m , k u n G r u n d o g B y g n in ­ g e r m e d T ilb e h ø r sk u ld e h æ fte fo r G æ ld en , d er e n d ik k e sk u ld e g æ ld e fo r d et a f Sk o le n s In v e n ta r, d er m a a tte v æ re m u r- o g n a g e lfa st, v e d to g m a n e fte r no g e n D isk u ssio n a t o v e rd ra g e A rk ite k t K le in i F o rb in d else m e d H ø jeste re tssa g fø re r Z ah le at fo ­ r e ta g e d et v id e re fo rn ø d n e. G ru n d e n til By g n in g e n b le v v a lg t m e d sto r O m ­ h u , en c en tra l B e lig g e n h e d , so m i T id e n s L ø b e r b le v en e n d m e re c en tra l o g v æ rd ifu ld , tillig e u d e n a ltfo r n æ re G e n b o e re til a t ta g e L y s e t fra L o k a ­ lern e. U d e n selv at eje en Ø re o g u d e n R isik o fo r Sk o le n s M a te rie l o g S a m lin g e r k o m S k o le n i B e

sid d else a f sin e g e n B y g n in g , h v is R e g n sk a b a ltid h a r v æ re t h o ld t u d e n fo r Sk o le n s, h v o r m a n h av d e b etro e d e M id le r - S ta te n s o g an d re o ffe n tlig e o g p riv a te B id ra g a t sv a re til fo ru d en Sk o le p en g en e .

D e n 14. S e p te m b e r

1 8 8 1 aa b n ed e s S k o le n i

sin e e g n e n y L o k a le r ved e n lille H ø jtid elig h ed , h v o rtil v a r in d b u d t R e p ræ se n ta n te r fo r de In s ti­ tu tio n e r, so m stø tte d e Sk o len , E le v e r n e o g d eres F o ræ ld re, sa m t L æ r e rn e o g d eres H u stru e r. D e r v a r T a le o g S a n g , o g b a g e fte r b le v d er b u d t F o r ­ frisk n in g e r u n d e r h y g g e lig t S a m v æ r. D e t v a r e n b e ty d e lig u d v id e t U n d e rv isn in g , d er n u b le v g iv et. F o ru d e n d en e le m e n tæ re T e g n e u n ­ d erv isn in g k u n d e m a n læ re O rn am e n tk o m p o sitio n , G ra v e r in g , X y lo g r a fi m . m ., o g m a n k u n d e tillig e ta g e v id e re g a a e n d e U n d e rv isn in g i T e g n in g h e lt op til lev e n d e M o d e l sa m t h ø re F o re læ sn in g e r ov er A n a to m i m e d tilh ø ren d e a n a to m isk T e g n in g . A ca- d em ie t v a r ik k e a a b n e t fo r K v in d e r, o g A rk ite k t K le in , d er i 18 8 7 u d n æ v n tes til P ro fesso r, h a r sik ­ k e rt tro e t fu ld t o g fast, a t T e g n e sk o le n fo r K v in d e r v irk e lig k u n d e o g sk u ld e g iv e en til A cad em ie ts sv aren d e U n d e rv isn in g , saa S k o le n sk u ld e v æ re en

H ø jsk o le sa av e l fo r K u n s t so m K u n stin d u stri. I en R æ k k e a f S k o le n s M e d d e le lse r fra B e g y n d e lse n a f 1 8 8 0 e r n e h e d d e r d et, » a t d er i T e g n e sk o le n fo r K v in d e r un d erv ise s i de sa m m e F a g so m pa a K u n st- ac a d e m ie t, o g a t D a m e r h a v e A d g a n g til T e g n e ­ sk o le n p a a de sa m m e B e tin g e lse r, som ere stille d e fo r M æ n d , d er sø g e r K u n sta c a d e m ie t.« A llig ev e l, p a a en p riv a t S k o le m e d b e g ræ n se t P la d s o g M id ­ le r b le v K u n stsk o le n ik k e a f det O m fa n g so m A ca- d em ie ts Sk o ler. E n K re d s a f K u n stn e r in d e r m e d F rk . Jo h a n n e K re b s i S p id se n arb e jd ed e d erfo r e n e rg isk fo r a t fa a A c ad em ie t a a b n e t fo r K v in d e r o g a n g re b i B la d e n e stæ rk t T e g n e sk o le n fo r K v in ­ der. K le in v a r ik k e d en M a n d , d er ta v h e rtil, o g d er sto d e n h e ftig K a m p o m S p ø rg sm a a le t. H v asse fa ld t H u g g e n e fra b e g g e S id e r o g d et g ik so m d et m a a tte g a a : A c ad em ie t b le v a a b n e t fo r K v in d e rn e i 1 8 8 8 , m e d en s F o lk e tin g e ts F in a n su d v a lg g e n ­ n e m M in iste rie t u d ta lte Ø n sk et om , a t S k o le n s N a v n fo ran d red e s til skolen fo r Kvinder , fo r a t m a n d erv ed officielt k u n d e tilk e n d e g iv e , a t S k o le n v e d k e n d e r sig en an d en O p g av e e n d K u n sta c a d em ie ts S k o le fo rK v in - der. S ta te n s T ilsk u d til S k o le n fo rh ø jed es sa m tid ig fra 7 0 0 0 til 1 0 0 0 0 K r. F o r F o rsta n d e rin d e n v a r d et næ p p e n o g e n sy n d e rlig S o rg , h u n h a r a ltid fra- raad e t E le v e rn e a t g a a K u n stn e rv e je n , h v is de ik k e

Tegne- og Kunstindustri­

h a v d e udprægede A n læ g . E t K u n stn e rp ro le ta ria t v a r h en d es Sk ræ k . D e rim o d m e n te h u n ab so lu t, at Sk o le n o g sa a u n d e r sit n y e N a v n sk u ld e b e h o ld e M o d e lu n d e rv isn in g , fo r at E le v e r i K u n stin d u stri k u n d e m a g te a t g e n g iv e F ig u r e r i d eres fo rsk el­ lig e F a g . A t u n g e P ig e r te g n e d e n ø g e n M o d e l v a r fo r ø v rig t e t fu ld stæ n d ig t B ru d m e d , h v a d F o lk i A lm in d e lig h e d an saa fo r p assen d e. E n lille E p i­ sode fra d en T id e r k arak te ristisk fo r O p fattelsen . E n u n g P ig e fra et E m b e d sm a n d sh je m h av d e e f­ te r n o g e n T id s T e g n e u d d a n n e lse fo rlo v e t sig m e d en u n g E m b e d sm a n d a f lig e stille t F am ilie . H u n v ild e fo rtsæ tte sin T e g n in g e n k o rt T id e n d n u in ­ d en sit Æ g te sk a b og, sk ø n t h u n e g e n tlig ik k e v a r sa a vidt, at h u n n o rm a lt v ild e v æ re a n ta g e t i M o d e l­ k lassen , m e n te m a n d o g u n d ta g e lse sv is a t k u n n e g iv e h e n d e A d g a n g d ertil, d a h u n jo ik k e sk u ld e stu d e re fa g m æ ssig t. H u n te g n e d e im id le rtid k u n H o v ed e t a f d en fo r K lasse n sid d en d e M o d el. D e r ­ ved u n d g ik h u n a t fo r a r g e sin e tilk o m m e n d e S v i­ g erfo ræ ld re , so m ik k e fa n d t S tu d ie r e fte r n ø g e n M o d e l p asse n d e fo r u n g e P ig e r. H v a d Sk o le n s N a v n a n g a a r, saa fa n d t M a le re , d er se lv g a v U n d e rv isn in g i T e g n in g , selv e O rd et » T e g n e s k o le n « , fo r an m assen d e, so m o m d en v a r d en eneste. I K u n stn e rk re d se kald te s Sk o le n d erfo r o fte K le in s T e g n e sk o le , et N a v n so m K le in sk o n se -

k v e n tb e k æ m p e d e ,d a S k o le n hv e rk e n e jed es a f d em e lle r v a r o p re tte t a f dem . O g d o g k o m d en til at h ed d e d et M a n d o g M a n d im e lle m , d et v a r et m e re h a n d le lig t N a v n en d d et la n g e T e g n e - o g K u n s t­ in d u strisk o len fo r K v in d e r. S a a stæ rk t h a r K le in s p ræ g e t S k o le n o g p ræ g e t sig i F o lk s B ev id sth ed , a t m a n e n d n u sa a m a n g e A a r efter, a t A rk ite k t K le in o g ha n s H u str u e r døde, k a n træ ffe F o lk , d er ta le r o m K le in s T eg n esk o le . I Sk o le n s M e d d e le lse r fra » a t S k o le n h a r a ld rig g e n n e m g a a e n d e h a ft e n sa a so lid B e sæ tn in g a f Ele v e r so m n eto p i d en n e T id « . D e u n g e v a r b e g y n d t v irk e lig t a t v ille n o g et, m a n vidste, a t d et k o sted e n o g e t a t v æ re b a n e b ry d e n d e o g g ø re sin e K u n d sk a b e r fru g tb rin g e n d e v ed at arb e jd e u d e i L iv e t, m e n m a n v a r p a r a t til a t g ø ­ re det, se lv o m m a n e n d n u m a n g e S te d e r, i de sa ak a ld te b e d re F a m ilie r , sta d ig saa n ed p a a K v in ­ d er, d er v a r Se lv fo rsø rg e re . R e su lta te rn e a f E le v e rn e s b e d re K v a lite t v iste sig p a a In d u striu d stillin g e n i Sk o le n se lv en stø rre U d stillin g p a a G a lle r ie t i H o v e d b y g n in g , o g d els h a v d e m a n g e a f d en s E le v e r v æ re t M e d a rb e jd e re i u d stille n d e F o rr e tn in g e r o g F a b r ik k e r e lle r v a r se lv stæ n d ig e U d stillere. I l 8 8 9 h av d e S k o le n e n sto r U d stillin g i P a r is o g fik til­ k e n d t een G u ld m e d a lje so m tek n isk S k o le o g e en

1 8 8 7 h e d d e r d et —

1 8 8 8 . D e ls h av d e

G u ld m e d a lje so m K u n stsk o le sa m tid ig m e d , a t d en fik en S ø lv m e d a lje fo r B ro d eri. O g saa i K v in d e rn e s U d stillin g i 1 8 9 h a v n d e lto g S k o le n m e d en stø rre A fd e lin g , lig e ­ so m et stø rre A n tal a f d en s tid lig e re E le v e r h a v d e e g n e U d stillin g e r. S k o le n arb e jd ed e stø t o g ro ­ lig t i 1 8 9 0 e r n e i n ø je O v ere n sstem m else m e d de Ø n sk er, d er fre m sa tte s p a a de S te d e r, h v o r d en s E le v e r k u n d e v e n te a t fa a B e sk æ ftig e lse, o g u n d e r F o rsta n d e rin d e n s v a a g n e O m h u fo r, a t A rb ejd ern e v irk e lig b le v g o d t u d fø rt. I B e g y n d e lse n h a v d e h u n h a ft B e sv æ r m e d a t fa a n a v n lig de m a n d lig e L æ r e re til a t stille F o rd rin g e r n e stre n g e nok. H v is en L æ r e r h a v d e u d ta lt sig fo r v e lv illig t o m et m in ­ d re g o d t A rb ejd e, k u n d e h u n sig e til h a m , » D e t k a n D e m e d D e r e s D y g tig h e d d o g v irk e lig ik k e k ald e g o d t« . » N æ h , ja , m e n n a a r m a n tæ n k e r p aa, a t d et e r en u n g P ig e , so m h a r la v e t d et, sa a e r det d a m e g e t g o d t.« » J a , m e n d et sk al m a n ik k e. H e r e r ik k e T a le om , h v e m d er h a r la v e t A rb ejd et, m e n o m d et e r g o d t e lle r d a a rlig t, o b je k tiv t set. V a r d et g jo rt a f e n M a n d , v ild e D e d o g ik k e k ald e d et g o d t.« O m sa ad an n e S a m ta le r h a r F o rsta n d e r­ in d e n fo rta lt ad sk illig t. T h i fo r h e n d e v a r d et h æ ­ v e t o v er e n h v e r T v iv l, a t v ild e en K v in d e arb e jd e i sa m m e F a g so m en M a n d , m a a tte h u n g ø re d et m in d s t lig e sa a g o d t o g h e lst lid t b ed re. H u n stil

5 i K ø b e n ­

led e stre n g e F o rd rin g e r til E le v e rn e , m e n h u n stilled e d em sa n d e lig o g sa a til sig selv. H u n k u n ­ de, n a a r m a n k u n k e n d te h e n d e lid t, h a v e n o g e t u tiln æ rm e lig t o v e r sig , m e n læ rte m a n h e n d e n ø j­ e re a t k en d e, læ rte m a n i høj G r a d a t v æ rd sæ tte h en d e. M e n in g e r o m K u n stin d u stri h a r sk iftet, M a a l o g V eje æ n d ret sig , m e n een T in g v il h en d es E le v e r h a v e læ r t a f h e n d e , en T in g so m v il v æ re a f B e ty d n in g , h v o rd an S m a g e n en d er, n e m lig P lig ttro sk a b o g S a m v ittig h e d sfu ld h e d i A rb ejd et. M a n læ rte a t y d e sit b e d ste o g ik k e g a a p a a A k ­ kord . H u n v a r o p v o k set i e t sto rt o g v e lh av e n d e K ø b m a n d sh u s i H e lsin g ø r, o g H je m m e t m e d de m a n g e B ø rn v a r stæ rk t a a n d e lig t in te re sse re t o g m e g e t m u sik alsk . H e n d e s B a rn d o m o g U n g d o m fa ld t fø r Ø resu n d sto ld en s O p h æ v else p a a e n T id , d a H e lsin g ø r h a v d e e n g a n sk e an d e n B e ty d n in g en d n u . H u n h av d e d erv ed fa a e t e n fo r sin T id u a l­ m in d e lig v id H o riso n t. T id lig h a v d e h u n g e n n e m C la ra R a p h a e l (M a th ild e F ib ig e r), d er sto d H je m ­ m e t n æ r, fa a e t In tere sse fo r K v in d e sa g e n , fo r a t g ø re K v in d e r se lv stæ n d ig e v e d a t læ re d em n o g et, h v o rv ed de k u n d e g ø re sig ø k o n om isk u a fh æ n ­ g ig e . S o m L e d e r a f S k o le n an b e fale d e h u n a ltid E le v e r n e ik k e a t n ø jes m e d a t læ re lid t a f et F a g , m e n - sa av id t d eres Fo rh o ld tillo d d et -a t læ re d ette til B u n d s, lig e so m h u n ik k e v a r b a n g e fo r at sk affe

U n d e rv isn in g i et F a g , se lv o m S k o le n h a v d e U n ­ d ersk u d a f d et, b lo t de p a a g æ ld e n d e E le v e r v irk e ­ lig n aa ed e n o g e t d erved. H v a d E le v e r, u d g a a e d e fra S k o le n , h av d e n aaet, fik m a n e n O v ersig t o v er v ed s 1 9 0 1 , h v o r m a n , v ed V elv ilje fra F a b r i­ k a n te r o g P rin c ip a le r, h o s h v e m S k o le n s tid lig e re E le v e r v a r an satte , sa m t fra F o rre tn in g e r, so m saa- d an n e E le v e r se lv forestod , h a v d e sa m le t e n A fde- d elin g , hv o ri va r u d stille t Po rcelæ n , G u ld - o g Sø lv ­ sa g er, D am a sk d æ k k e tø j o g P a tro n e r til V æ v n in g , B ro d erie r, Illu stra tio n e r, R e to u c h e a rb e jd e r fra F o ­ to g ra fe r, M ø b le r m . m . E n K o m ité , b e staa en d e a f 8 tid lig e re o g 1 d a­ v æ re n d e E lev ,h av d e a r r a n g e r e t en F e stlig h e d .H e r- til v a r in d b u d t In d e n rig sm in iste re n (u n d e r h v e m S k o le n v a r k o m m e t til a t so rtere) sa m t R e p ræ se n ­ ta n te r fra de In stitu tio n e r, d er stø tted e Sk o len , T in g e n e s F o rm æ n d , tid lig e re B e sty re lse sm e d le m ­ m e r, L æ r e re , S k o le n s B e sty re lse, æ ld re E le v e r o.fl.a. T o fo rh en v æ re n d e E le v e r h av d e sk rev e t e n K a n - tate, til h v ilk e n F rk . T h e k la G rieb el, lig e le d e s tid ­ lig e re E le v a f S k o len , h a v d e sk rev e t M u sik . K o ­ r e t b esto d a f ca. 4 0 D a m e r , d er sa av e l so m S o li­ ste n o g A k k o m p a g n a tric e n v a r tid lig e re e lle r d a­ v æ re n d e E lev e r. D e t h e le v a r in d ø v e t o g d irig e re t a f K o m p o n isten . 4 . J a n u a r

5 -A ars Ju b ilæ e t d.

Saa stifted de tvende en skønne Dag Fo r et kva rt Aarhundrede siden Den Skole under hvis gæstfrie Tag, D e rfandtes saa k la r en Viden, H vo r der kæmpedesfo r en ædel Sag Med Tro og A lvo r i Striden. Og hun, som va r Skolens K ra ft og Sjæl, Fo r hvem dens T rivse l va r Lykke, Hun læ rte de unge med K løg t og Held L ive t med Skønhed at smykke, Dem raaded og hjalp i Ve og Vel I Arbejdets Lys og Skygge. ----

lø d d et i e t a f K o ren e, h v o r frisk e S te m m e r b a r F rk . G rie b e ls o rig in a le M u sik . H o v e d ta le n h o ld tes a f In d u strifo re n in g e n s F o rm a n d , D ir e k tø r H a ra ld B in g , d er m e r e n d n o g e n an d en v a r i S ta n d til at b e d ø m m e S k o le n , id e t B in g o g G rø n d a h l h av d e o g h a r e n d n u D a m e r , d er e r u d d a n n e t p a a Sk o len . B la n d t disse fin d es F a b rik k e n s a lle rb e d ste k u n st­ n erisk e K ræ fte r, lig e so m d er n a tu r lig v is o g sa a fin ­ d es n o g le, so m u d fø re r u n d e ro rd n e t A rb ejd e. F o r ­ u d e n D ire k tø r B in g ta lte H ø je ste re tssa g fø re r Z a h le o g o v e rb rag te en A d resse fra N . Z ah le s Sk o le. D e ­ p a r te m e n tsc h e f K m jk r. K r ie g e r m e d d e lte , a t d et h av d e b e h a g e t H . M a je stæ t K o n g e n a t tild ele P ro - fesso rin d e K le in F o rtje n stm e d a lje n i G u ld - d er­ e fte r b le v fra E le v e r o v e rrak t en a f F rk . T . T ø n

\

d er u d fø rt A dresse, h v is B in d v a r fo rsy n e t m e d S ø lv b esla g , te g n e t o g u d fø rt v ed S a m a rb e jd e m e l­ le m tid lig e re o g dav æ re n d e E le v e r. A d ressen h av d e en M æ n g d e U n d e rsk rifte r, h e lt o v re fra J a v a o g N y -S y d -W a le s v a r sa ad an n e k o m m e t m ed. H o s H o fju v e le re r o g G u ld sm e d D ra g ste d v a r to a f Sk o le n s tid lig e re Ele v e r an satte. D isse o v e rrak te e n i D a g e n s A n le d n in g a f d em se lv m o d e le re t o g cisele re t Sø lv m ed alje . E fte r a t P ro fe sso r o g P ro fe sso rin d e K le in h av d e tak k et, b le v sid ste D e l a fK a n ta te n a fsu n g et, o g m a n sp red tes i L o k a le rn e fo r a t b ese U d stillin g en . D e n n e b e sø g tes se n ere a f v o rt n u v æ re n d e K o n ­ g e p a r, d av æ re n d e P rin s C h ristian o g P rin se sse A le x a n d rin e . S k o le n s E le v a n ta l v a r stig e n d e i de fø rste A ar a f d et 2 o en d e A arh u n d re d e, o g d en s E le v e r v a r v e la n sk re v e t, h v o r m a n h a v d e B r u g fo r dem . V ed d en s 3 0 t e A a r ø n sk ede B e sty re lsen a t g iv e P u b li­ k u m L e jlig h e d til selv a t d ø m m e om , h v o rv id t S k o le n h av d e o p fy ld t d et F o rm a a l, d en sa tte sig , d a d en b e g y n d te , o g so m d en sta d ig fo r fu lg te : at u d d an n e K v in d e r, d er v ild e sø g e E r h v e rv i In d u ­ strie n s T je n e ste . M a n o ffe n tlig g jo rte d erfo r n o g le i sa m m e A n le d n in g fre m sa tte U d ta le lse r a f ln d u - strid riv e n d e , h o s h v e m d en s E le v e r h a v d e fu n d en B esk æ ftigelse.

I A n le d n in g a f e n f r a S k o le n s Be sty re lse m o d ta g e n A n m o d n in g , e r d et m ig en G læ d e a t u d ­ tale v o r P aa sk ø n n else a f d et d y g tig e o g g ru n d ig e A rb ejd e, so m d er e r n e d la g t v e d de o v e n a n fø rte D a m e r s (M a le rin d e r, M o d e le re rsk e r o g R e to u ­ ch ø rer) U n d e rv isn in g o g U d d a n n e lse i T e g n in g , M o d e lle rin g etc., sa ale d e s a t d en se n ere sp e c ie lle U d d a n n e lse, so m de h a v e m o d ta g e t h e ru d e, h a r v æ re t i høj G r a d le tte t o g saale d e s, a t v i g e n n e m - g a a e n d e h a v e a l G r u n d til T ilfr e d sh e d m e d de u n ­ g e D a m e r s A rb ejd e. J e g u n d la d e r ik k e a t an fø re, a t je g i R e g le n he n ­ v ise r D a m e r , d er fo resp ø rg e, h v o r d e sk u lle sø ge d en n ø d v e n d ig e U d d a n n e lse fo r a t fa a O p ta g else h e r p a a F a b rik k e rn e , til T e g n e - o g K u n stin d u str i­ sk o len fo r K v in d e r, sk rev D ir e k tø r D a lg a s fo r D e n k g l. P o rc e læ n sfa b rik o g F a ja n c e fa b rik k e n A lu m i- n ia » M i t I n d tr y k « , sk rev D ir e k tø r H . B in g (B in g & G rø n d a b l), » a f T e g n e - o g K u n stin d u strisk o le n s V irk so m h e d e r d ette, a t d en h a r y d e t e t b e ty d ­ n in g sfu ld t B id ra g til U d v ik lin g e n a f d en d an sk e K u n stin d u stri. D e t e r fo r v o r F a b r ik sik k ert, a t d et stø rste K o n tin g e n t til v o r S ta b a f d y g tig e M e d a r ­ b e jd ersk e r sk y ld e s d et a f D e m led ed e I n s titu t« .— D ir e k tø rW e fr in g , P o rsg ru n d P o rc e læ n sfa b rik , sk rev o m e n D a m e , a t h u n - h a r i ca. 4 A a r fo re- staa et v o rt U n d e rg la su r m a le ri m e d m e g e n D y g

t i g h e d a f A rb e jd e r - b o rtset fra h en d es e g e n in d iv id u e lle O p fa tn in g - a t h u n h a r h a ft en gr u n d ig og fo rsta ae lse sfu ld U d d an n else . F a b r ik a n te rn e W . E . G e d d e , C. F . G e ism a r o g J. H . R u b e n ro ste de T e g n in g e r o g P atro n e r, d er e r la v e t til d eres V æ v erie r a f en fra S k o le n u d g aa - e t D a m e , d er til D e ls m e d S tø tte fra S k o le n h a r u d ­ d an n e t sig i V æ v eri p a a e n F a g sk o le fo r S to r in d u ­ stri i U d la n d e t. F rø k e n D a h le ru p , d er se lv h a r v æ ­ re t E le v p a a S k o len , u d ta lte sin T ilfr e d sh e d m e d flere M e d h jæ lp e re d erfra, so m a rb e jd e r p a a G o b e ­ lin e rn e til F re d e rik sb o rg . D a v æ re n d e D ir e k tø r fo r N a tio n a lm u se e ts II. A fd., M o lle ru p , u d taler sin T ilfr e d sh e d m e d e t A l­ tertæ p p e, til K ristian sø , sy e t i G u ld b ro d e ri e fte r et æ ld re T æ p p e , a f en a f Sk o le n s tid lig e re E lev e r. O m D a m e r , d er v a r b e sk æ ftig e t v ed B ro d e ria f­ d e lin g e n h o s A. C. I llu m s k r iv e s ... de e r alle d y g ­ tig e i d eres F a g , d an n ed e o g p lig to p fy ld e n d e D a ­ m e r, m e d h v is A rb ejd e je g k u n h a r G r u n d til at v æ re tilfred s. G o ld sc h m id ts M a g a sin sk rev ... v i p a a sk ø n n e r d en fo rtrin lig e U d d a n n e lse, h u n h a r fa a e t p a a T e g n e sk o le n F rk . T h o r a D a v id se n (S a lo m o n D a v id se n ju n .) sk rev : V i e r g a n sk e o v er­ o rd e n tlig tilfre d se ... h u n e r en u d m æ rk e t H jæ lp fo r os. F o to g r a f J . P ete rsen & S ø n s E fte r fø lg e r u d ­ talte o m en D a m e ... h u n h a r a rb e jd et u n d e r H o f D e t f r e m g a a r

fo to g r a f Je n s P e te rse n so m p o sitiv R e to u c h ø r o g e fte r sa m tid ig e s U d sa g n u d fy ld t sin P la d s til alle s T ilfr e d sh e d o g v æ re t b e te g n e t so m m e g e t flin k o g d u e lig til sit A rb ejd e. F r a J u n k e r Je n se n s A te lie r u d tales, a t to D a ­ m e r .... so m i en A arræ k k e h a r arb e jd e t p a a m it A te lie r, ab so lu t e r b la n d t de d y g tig ste a f de k u n st­ n erisk e R e to u c h ø re r. E n D a m e fra S k o le n h av d e se lv e ta b le re t en m e g e t a n se t R e to u c h ø r fo rr e tn in g o g arb e jd ed e fo r m a n g e F o to g rafe r. F .H e n d rik se n s R e p r o d u k tio n s a n sta lt:.... tre D a - m e r h a v d e a rb e jd e t h o s h a m .... A lle h a r v æ re t flit­ tig e , p lig to p fy ld e n d e M e n n e sk e r, o g d eres U d d a n ­ n else i S k o le n h a r læ r t m ig , a t K v in d e sk o len s T e g ­ n e u n d e rv isn in g e r so lid o g L e d e lse n g ru n d ig . G r u n d la g e t, h v o rp a a disse K v in d e r h a r b e g y n d t p ra k tisk V irk so m h e d , e r g o d t a t b y g g e p a a v ed d en e g e n tlig e p ra k tisk e O p læ rin g. E n M a le r m e ste r u d ta le r sin T ilfr e d sh e d m e d sin D a tte rs U d d a n n e lse .... h u n h a r v æ re t m ig til sto r H jæ lp v ed U d fø re lsen a f fin e re A rb ejd er. D e r e r lig e le d e s ro sen d e U d ta le lse r o m D a m e r , d er h a r v æ re t p a a T e g n e s tu e h o s A rk ite k te r, p a a G e n e ra lsta b e n s to p o grafisk e A fd e lin g o g fl. a. S te ­ der, lig e so m o m de til L æ r e rin d e r u d d an n ed e D a ­ m e r, d er h a r fu n g e re t bl. a. p a a V ib o rg tek n isk e Sk o le, So rø H ø jsk o le, p a a F rk . K ru se s S k o le o g p a a

N . Z a h le s Sk ole. D ’h rr. M a d se n o g B o gø sk rev o m e n G rav ø r, a t h u n h a r u d fø rt alle S la g s A rb ejd er fo r os til v o r fu ld e T ilfred sh e d . H o f- o g O rd e n sju v e le rer C. M ic h e lse n sk rev , at en E le v , d er e r u d d a n n e t i T e g n in g o g G r a v e r in g i T e g n e sk o le n fo r K v in d e r, h a r i et P a r A ar g r a ­ v e re t fo r m ig m e d m e g e n D y g tig h e d . D e t h a r a l­ tid v æ re t h e n d e en G læ d e a t m o d ta g e A rb ejd e, d e r v ar lid t u a lm in d e lig t o g h æ v e t o v er d et h a an d - v æ rk sm æ ssig e ,o g h u n h a r sted se fo r m a a e t a t fr e m ­ b r in g e et sm u k t R e su lta t, ta k k e t v æ re h e n d e s D u e ­ lig h e d o g In tere sse fo r d en p a a g æ ld e n d e O p gav e. H o fju v e le r e r F . D ra g ste d u d ta lte sig o m en D am e , h a n b e sk æ ftig ed e .... h u n h a r v ist sig i B esid d else a f ik k e a lm in d e lig e E v n e r, d er v e d d en o m h y g g e ­ lig e U n d e rv isn in g , h u n h a r n y d t, i høj G r a d e r b ie v n e ud v ik led e. J e g b e tr a g te r h e n d e so m en D y g ­ tig h e d , id e t h u n b a ad e v ed sik k er O p fattelse a f de fo re lig g e n d e O p g av e r, so m o g sa a v ed d en so ig n e ­ red e o g g e n n e m fø rte U d fø re lse, h u n g iv e r sin e A r­ b ejd er, e r til sto r N y tte i v o r V irk som h ed . H o fju v e le re r A. D ra g ste d sk rev : V i h a v d e tid lig e re la d e t u d fø re G ra v ø ra rb e jd e r a f e n E le v a f S k o le n o g fik n a tu r lig t d erv ed L y s t til a t se e n U d stillin g a f S k o le n s E le v a rb e jd e r, d e r den G a n g fa n d t Ste d , o g h v o rtil D e v a r sa a v e n lig a t in d b y d e os. - V i b e m æ rk e d e d er fo rsk ellig e P rø

v e r p a a G r a v e r in g u d fø rt a f e n E l e v , h v ilk e v a re u d fø rte m e d sto r O m h u o g ty d e d e p a a en a l­ sid ig U d d a n n e lse i F a g e t, lig e so m n æ v n te E le v s T e g n in g e r o g m o d e lle re d e A rb e jd e r v id n e d e o m e n g r u n d ig o g o m h y g g e lig U n d e rv isn in g i O rn a­ m e n tik o g R e lie f. V i e n g a g e re d e ( F r ø k n e n ) ... a le ­ n e p a a G r u n d af, h v a d v i h a v d e set o g h a r h a ft al A n le d n in g til a t væ re tilfre d s m e d h e n d e s A rb ejd e, id e t h u n n eto p p a a G r u n d a f sin o m h y g g e lig e U d ­ d an n else h a r k u n n e t p a a ta g e sig de m e st fo rsk el­ lig a rte d e A rb ejd er in d e n fo r F a g e t, sk ø n t sa ad an n e e lle rs h o s m a n d lig e G ra v ø re r m e d V æ rk ste d su d ­ d an n else sæ d v an lig v is er G e n sta n d fo r v id tg aa en - d e S p e c ialise rin g , sa ale d e s a t Sk r iftg ra v e rin g ,S ta a l- g r a v e r in g o g M e d a lje g r a v e rin g e r g a n sk e ad sk ilte F a g . D e t v il v æ re D e m b e k en d t a t - (F rø k n e n ) - h a r u d fø rt m e g e t fre m r a g e n d e A rb e jd e r h o s os i d isse 5 G e n re s, lig e so m h u n h a r g ra v e r e t P o rtr æ t­ te r i E lfe n b e n f. E k s. a f K o n g e fa m ilie n o g h a r u d ­ fø rt sto re A rb e jd e r i K o b b e r s t ik m a n é r v i e n ­ g a g e re d e .... (en an d e n E le v ) .... u d e n a t h a v e set b lo t et en este A rb ejd e a f h e n d e k u n p a a D e re s A n ­ v isn in g - (H en d es) - o v e ro rd e n tlig e N ø ja g tig h e d i T e g n in g o g G r a v e r in g e r os en sto r Stø tte , o g sa a m e g e n G a v n h a r v i h a ft a f disse to a f S k o le n sa a g r u n d ig t u d d an n ed e E le v e r, a t vi, da v i a tte r ø n ­ sk ed e a t fo rø ge A n ta lle t a f vo re p a a V æ rk sted et

b e sk æ ftig ed e G rav ø re r, b lo t an m o d e d e om a t fa a e n Ele v t i l D e n n e sid ste u n g e D a m e e r e n m e ­ g e t h u r tig o g sik k er G rav ø r, d er, sæ rlig i d en v a n ­ sk e lig e K u n st a t g ra v e r e til E m a ille , e r n a a e t m e ­ g e t v id t, o g h v e m v i o fte b e tro r m e g e t v a n sk e lig e O p gav er. V i h a r m e g e n G r u n d til a t sk a tte d en i høj G r a d o m h y g g e lig e , g ru n d ig e o g alsid ig e U d ­ d an n else, so m S k o le n h a r g iv e t disse 5 D a m e r , i- d et v i d erv ed e r i S ta n d til p a a v o rt V æ rk ste d a t u d fø re A rb ejd er, d er e lle rs v a n sk e lig t v ild e v æ re b le v e t u d fø rte h e r i L a n d e t, o g h v o r a f i a lt F a ld n o g le , so m h a r v æ re t G e n sta n d fo r m e g e n O m tale, sik k e rt ik k e v ild e v æ re b ie v n e til. V i b e m æ rk e r en d n u , a t v i g e n ta g n e G a n g e h a r h e n v ist D a m e r , d er sø g te O p ta g else o g U n d e rv is­ n in g h o s os, til T e g n e sk o le n fo r K v in d e r, id e t vi b e m æ rk e d e, a t v i - e fte r v o r E r fa r in g - v ild e g iv e E le v e r fra d en n e Sk o le F o rtrin fre m fo r alle an d re , h v ilk e t jo o g sa a e r sk e t sen ere, id e t v i sid en b e sk æ ftig e r to an d re fra S k o le n u d g a a e d e E le v e r so m C iselø rer. K le in s h a v d e sa ale d e s n a a e t ik k e ale n e a t faa E le v e r (o g F o ræ ld re ) til a t fo rsta a, a t d er m a a tte e n o rd e n tlig o g g r u n d ig U d d a n n e lse til fo r a t b liv e til n o g et, de h a v d e o g sa a n a a e t a t fa a T id e n s m e st k e n d te In d u strid riv e n d e til a t v æ rd sæ tte d en U d ­ d an n else, so m S k o le n gav .

190 1

\

K o r t T id efter, til O k to b er

1 9 0 7 , tra k F r u K le in

sig tilb a g e so m F o rsta n d e rin d e e fte r a t h a v e v iet S k o le n sin sto re A rb ejd sk raft, sin In te re sse o g K æ r ­ lig h e d i o v e r 3 1 A ar. P a a sa m m e T id n e d la g d e o g sa a P ro fe sso r K le in sit H v e rv so m F o rm a n d i B e sty re lsen , a f h v ilk e n h a n sa m tid ig ø n sk ed e at u d træ d e. In d e n h a n gik , ly k k e d e s d et h a m a t o rd n e d et saale d e s, at, a f d et O v ersk u d B y g n in g e n g a v - o g d en s R e g n sk a b h a v d e lig e fra fø rste F æ r d v æ ­ re t h o ld t fo r sig , fra fø rst a f fo r a t S k o le n in g e n R isik o sk u ld e lø b e - sk u ld e a a r lig t læ g g e s e n S u m h e n til e t P en sio n sfo n d , sa ale d e s a t L æ r e rin d e r, d er h a v d e a rb e jd e t i ¡20 A a r e lle r v a r fy ld t 6 0 A ar, sk u ld e k u n n e tild ele s P en sio n . P ro fe sso r V ilh e lm K le in v a r fø d t i K ø b e n h a v n d en 6 te M a rts H a n lev e d e e n d n u n o g le A a r e fter, a t h a n h a v d e tru k k e t sig tilb a g e fra d en Sk o le, h a n h a v d e v æ re t m e d a t g ru n d læ g g e , o g fo r h v is T riv se l h a n h av d e b r a g t sto re O fre. H a n døde p a a F re d e r ik sb e r g d. 1o d e F e b r u a r 1 9 1 3 . V ed h a n s B a a r e b le v d er sa g t » a t h a n ha v d e k æ m p e tfo r det, h a n tr o e d e v a r R e t .« H a n h a v d e v e l ik k e a ltid R e t i sin e M e n in g e r - h v e m h a r d et - m e n e n Id e a list v a r h an , o g sin e Id e a le r v a r h a n tro til d et sidste. P ro fe sso rin d e K le in o v erlev ed e h am . H e ltm o ­ d ig b a r h u n sin e sm e rte fu ld e G ig tlid e lse r i sin A l­ d erd om , de k u n d e ik k e k u e h en d es liv lig e A an d .

1 8 3 5 .

M e d m e g e n In tere sse fu lg te h u n sin e g a m le E le ­ v e r o g g læ d e d e sig m e d d em , n a a r d et g ik d em go d t. M a n d e n s D ø d v a r h e n d e en sto r S o rg . S in e sid ste A a r lev e d e h u n sa m m e n m e d e n y n g re S ø ­ ste r, d er h a v d e v æ re t Læ r e rin d e p a a N. Z a h le s Sk o ­ le. C h arlo tte K le in va r fø d t d. 5 . T il S k o le n s n y F o rsta n d e rin d e v a r a f P ro fe sso r K le in u d p e g e t S n e d k e rm e ste r F rk . S o p h y A. C h ri­ sten sen , so m se lv tid lig e re ha v d e væ re t E le v af S k o ­ l en . H u n fo rsø g te a t in d fø re E m a ille a r b e jd e so m et F a g i Sk o le n , lig e so m d er p rø v e d es p a a a t in d fø re U n d e rv isn in g i D e k o r a tio n ste g n in g e fte r d en fra n ­ sk e M a le r G r a sse t’s S y stem , u d e n a t d et d o g ly k ­ k ed es a t fa a disse F a g fre m til n o g e n B e ty d n in g . M e re H e ld h av d e h u n m e d e n i e n G u ld sm e d led e t U n d e rv isn in g i M o n te r in g a f G u ld sm e d e arb e jd e . L æ r e rn e i T e g n in g v a r i H o ­ v e d sa g e n de sa m m e so m i K le in s T id . E le v e rn e , d er u d g ik fr a S k o le n , v a r sta d ig an sete so m d y g ­ tig e . D e n 2 d e n N o v em b e r H a r rie t B in g (B. & G .) i B e rlin g sk e T id e n d e o m K v in d e rs U d d a n n e lse til K u n sth a a n d v æ rk : ......... S tæ rk e st T ilg a n g til F a b rik k e n e r k o m m e n fra T e g n e - o g K u n stin d u strisk o le n fo r K v in d e r; d er faa s e n so lid o g g r u n d ig U d d a n n e lse, so m in g e n v il fo rtry d e a t h a v e g a a e t ig e n n e m . M a n g e fin d er o g døde d en g n d e M a rts 19 1

Qynde O k to b er 1 8 5 4

1 9 0 9 b e g y n d t, a f

1 9 1 3 sk rev saaled es F r u

d en n e 5 - 4 a a r ig e U d d a n n e lse fo r la n g - je g sy n es, n a a r e n un g P ig e i 1 6 -A ars A ld e re n e fte r e n d t S k o ­ le tid b e g y n d e r d erp aa, h a r h u n , n a a r h u n e r 2 0 A ar, n a a e t d en re tte A ld e r til a t b e g y n d e p aa P o r ­ celæ n sm a lerie t. « F rø k e n S o p h y C h risten sen e fte rfu lg te s i 1 9 1 a f den k u n stn e risk k u ltiv e re d e, m e n sv a g e lig e M a ­ le r Jø r g e n Sto rck , so m sik k e rt v a r b e sjæ let a f d en b e d ste V ilje til a t b r in g e d et b e d ste u d a f Sk o len . D e r b le v in d fø rt A fg a n g sb e v ise r fo r de fo rsk el­ lig e ny e F a g og Bille d sk æ rin g b le v g e n o p ta g e t. D e t h a v d e i 1 8 8 0 e r n e v æ re t p rø v et, m e n v a r o p g iv e t ig e n , d a d er in g e n E fte r sp ø r g se l v a r e fte r det. L i ­ g e le d e s b le v B o g b in d e ri o p ta g e t so m S k o le fag . I A a re t 1 9 2 1 b le v S k o le n statsa n e rk e n d t so m tek n isk Sk o le, h v o rv e d d en s p e k u n iæ re S tillin g fo rb ed re ­ des. Jø rg e n S to r c k a fg ik v e d D ø d e n d.4 .M a r ts S k o le n s F o rsta n d e r o g k u n stn e risk e L e d e r e r n u A rk ite k t G u n n a r B iilm a n n P ete rsen . B e sty re rin d e a f S k o le n s d a g lig e A d m in istra tio n o g L e d e r a f d en tek n isk e U n d e rv isn in g i T e k stilfa g e n e e r M a le r ­ in d e F rø k e n M a rg r e te D re je r, so m se lv h a r v æ re t E le v p a a Sk o len . G id d et o g sa a e n g a n g m a a k o m m e til a t ly d e om d em so m o m K lein s, a t de

5

1 9 2 4 .

kæmpedefo r en ædel Sag med Tro ogA lvo r i Striden

5

til G a v n fo r de u n g e K v in d e r, d er e r b e tro e t d em , til G læ d e o g Æ re fo r S k o le n o g d em selv.

/W W W W * rW VW W V A fW W V W V \ VVVVVVVVVVVVVVVVV\ 'VW VW V V l 'V V

S k o l e n s B e s t y r e l s e

V ed P ro fe sso r V e rm e h re n s D ø d , 1 9 o 7 ,in d v a lg ­ te s T e g n e in sp e k tø r e n fo r de tek n isk e S k o le r i P ro ­ v in sen , M a le re n , P ro f. C a rl F . A n d e rsen i B e sty ­ relse n , o g v ed P ro fe sso r K le in s o m tre n t sa m tid ig e T ilb a g e træ d e n b le v h a n v a lg t til F o rm an d . H a n in tere sse re d e sig sp e c ie lt fo r T e g n in g e n i Sk o len . V ed sin D ø d 1 9 1 5 e fte rfu lg te s h a n a f d en n u v æ ­ ren d e F o rm a n d , A rk ite k te n , P ro f. A n to n R o sen , h v is In tere sse fo r K u n stin d u stri e r m a n g e sid ig o g v e lb e k e n d t.H a n h a r v æ re ti Be sty re lsen sid en A f d en fø rste B e sty re lse lev e r e n d n u H ø je ste re ts­ sa g fø re r F r. Z ah le , so m lig e til 191 7 v a r e t v irk ­ so m t o g in tere sse re t M e d le m . S k o le n sk y ld e r h a m sto r T a k fo r h a n s m a n g e a a rig e A rb ejd e.

19 1 1 .

B e sty re lse n ha r d esu d en ha ft fø lg e n d e M e d le m ­ m e r, h v o r a f d e m e d * b e te g n e d e e n d n u fu n g e re r: F rk . K irstine Fredriksen

1 8 7 6 - 1 8 8 7 1 8 7 7 - 1 9 0 7

M a le r, P ro fe sso r ved K u n sta c ad e m iet F. Vermehren B ille d h u g g e r v ed K u n sta c a d e m ie t Peters M a le rin d e , M e d le m a f A c ad em ie t F rk . Bertha Wegmann B ille d h u g g e r, P ro fe sso r v ed K u n sta - Th. Stein B ille d h u g g e r, P ro fe sso r v ed K u n st- ca d e m ie t

C. 1 8 7 7 - 1 8 9 0

1 8 8 7 - 1 9 0 7

1 8 9 0 - 1 8 9 4

1 8 9 4 - 1 9 1 2

ac a d e m ie t

V. Bissen

M a le rin d e , F rk .

E ffie Hegermann- 1 9 0 7

Lindencrone * A rk ite k t, B o rg e rre p ræ se n ta n t

Fugen 1 9 0 7 - 1 9 1 1

Jørgensen D ire k tø r fo r K u n stin d u str im u se e t

1 9 1 2 - 1 9 2 5

Em il Hannover

M a le rin d e , F r u

Bertha Dorph *

1 9 15 1 9 1 7

R e k to r

Otto Zahle*

B ille d h u g g e r, P ro f. v ed K u n sta ca d e - m ie t E. Utzon F rank * S e k re tæ r o g Ø k o n o m ib esty re r, S a g -

1 9 2 5

1 9 0 7

fø re r H. J. Ancker *

VWVVVVVVVVVVVVVVA 'V VW W V M 'VWVVVW A A /VW W W X /VW VW V V « A /

L æ r e r p e r s o n a l e t

E n a f de L æ r e rin d e r, d er h a r v irk e t læ n g st i S k o le n s T je n e ste o g h a r h a ft m e st B e ty d n in g fo r T e g n e u n d e rv isn in g e n , e r M a le rin d e n , F rk . C h a r ­ lo tte So de. H u n k o m so m u n g E le v til S k o le n i d en s an d e t A a r o g g jo rd e sig h u r tig be m æ rk e t ved sit sik re Ø je o g sin D y g tig h e d . A lle re d e i b le v h u n fø rst H jæ lp e læ rerin d e, se n ere fa st L æ r e r ­ in d e i T e g n in g o g h a r u n d e rv ist m e d m e g e n P lig t ­ tro sk a b o g D y g tig h e d lig e til 19 25 . H u n , d er o g saa se lv h a v d e stu d e re t v ed A c ad em ie t, h a r fo rb ere d t en M æ n g d e E le v e r d ertil. H en d es E le v e r v a r d er v e l an sete. D e n en este a f L æ re rp e rso n a le t, d er e r tilb a g e fra S k o le n s 2 5 -A ars Ju b ilæ u m , e r F rk . H e n rie tte B ran d t, so m u n d e rv ise r i L in e a r fa g e n e : g e o m e ­ trisk o g ste re o m e trisk T e g n in g sa m t P ersp ek tiv . A n sat i 1 8 8 4 h a r h u n n u i

1 8 7 8

41 A a r p lig ttro rø g te t

sin G e rn in g .

I de fo rlø b n e A a r h a r U n d e rv isn in g v æ re t g iv e t a f fø lg e n d e L æ r e rin d e r o g L æ r e re , de m e d * b e ­ te g n e d e fu n g e re r e n d n u : F rk . V. Bang i F r ih a a n d ste g n in g F rk . Johanne Laub i L in e a r fa g F rk . Fanny Garde i L in e a r fa g F rk . Lau ra Sarauw i F rih a a n d ste g - n in g F rk . C /z«rZ o tteSo cfe(M alerin d e)iF ri- h a a n d ste g n in g , M a lin g , A n a ­ to m i C. M . Overgaard (D ek o rati- o n sm a ler) i O rn am en tk o m p o si­ tio n , M a lin g B.Jensen (B lo m ste rm a le r) i P o r- H r. H r. F r u Anna Christiansen (V icar)

1 8 7 6 - 1 8 7 7 1 8 7 7 - 1 8 7 8 1 8 7 7 - 1 8 7 9 1 8 7 7 - 1 8 8 4 1 8 7 8 - 1 8 7 9

1 8 7 8 - 1 9 2 5

1 8 7 8 - 1 8 8 5

1 8 7 8 - 1 8 8 0

c e læ n sm a lin g

H r. P ro fe sso r

Stein i A n a to m i

1 8 7 8 - 1 8 7 9 1 8 7 8 - 1 8 7 9 1 8 7 9 - 1 8 8 7 1 8 7 9 - 1 8 8 2

H r. B ille d h u g g e r

Glosimodt i U d -

sk æ rin g i T r æ

F rk . H r.

Thea Berg i L in e a r fa g

Frants Henningsen (M a le r) i T e g n in g e fte r G ib safstø b n in g , M a lin g K r. Zahrtmann (M a le r) h a r vi- A a r c arie ret i T e g n in g e fte r G ib s- o g

H r.

1 8 7 9 1 8 8 6

afstø b n in g , M a lin g

\

1 8 7 9 - 1 8 8 6

H r. P ietro Krohn (M a le r) i T e g n in g , M a lin g , D ek o ratio n , K o m p o si­ tio n L indah l (G ra v ø r) i G r a v e r in g Henneberg (X y lo g r a f) i X y lo ­ g ra fi Salicath (O v erlæ ge) A n a to m i: an a to m isk e F o re d r a g F rk . E ile rsen (M a le rin d e ) i T e g n in g e fte r G ib so rn am e n te r F rk . M artine D ich (G ra v ø r) i G r a v e ­ r in g H r. Hoppensach (G ra v ø r) i G r a v e ­ rin g , M o d e le rin g , D riv n in g , C i­ se le r in g H r. Lisberg i M o d e le rin g F rk . Julie Meldahl i F rih a an d ste g n . F rk . Henriette Brandt * i L in e a r fa g F rk . IValsøe i L in e a r fa g F rk . Henriette Hahn (M a le rin d e ) i T e g n in g e fte r G ib so rn am e n te r H r. Valdemar Kornerup (F ig u r m a ­ ler) i T e g n in g e fte r G ib safstø b - n in g e r H r. August Jerndorff{ F ig u rm a le r ) i M a lin g H r. G . V. Blom (M a le r) i M a lin g H r. H r. H r.

1 8 8 0 - 1 8 8 2 1 8 8 0 - 1 8 8 4

1 8 8 0 - 1 8 8 6

1 8 8 2 - 1 8 8 6

1882-1 8 8 3

1 8 8 2 - 1 8 8 6

1 8 8 2 - 1 8 8 3 1 8 8 3 - 1 8 8 8

1 8 8 4 i 8 8 5 - i 8 8 6 i 8 8 5 - i 8 8 6

1 8 8 5 - 1 8 8 7

i 8 8 5 - i 8 8 6

1 88 5 - 1 88 7