NielsBrocksHandelsskole_1888-1938

man dog tilbøjelig til at tro, at det ikke var til disse Samfundslag, disse Understøttelser skulde gives“ . Indenrigsminister Sigurd Berg svarede dertil, at der ikke til Be­ villingen var knyttet noget Krav om, at de, der fik Understøttelse, skulde være trængende i egentlig Forstand. Selv for nogenlunde vel­ stillede Folk var det en kostbar Sag at have en Søn i København i 2 Aar. Disse Angreb vilde ikke have betydet noget, hvis Skolen havde været i stærk Udvikling. Nu blev de et yderligere Skub til den hældende Vogn. Efter de P a r gode Aar omkring Aarhundredskiftet, begyndte det at gaa tilbage. I Skoleaaret 1903—04 havde Skolen endnu 127 Elever. I de følgende Aar laa Tallet nede omkring 100, og i 1907—08 var man helt nede paa 70. En Omlægning af Drenge­ skolen efter Almenskoleloven af 1903, saaledes at den for F rem ­ tiden kun bestod af Mellemskole og Realklasse, øgede ikke Tilgan­ gen, men virkede snarere i modsat Retning. Forældrene var utilbøjelige til at lade deres Børn skifte Skole ved Overgangen til Mellemskolen. Tilbagegangen mærkedes paa Skolens Økonomi. Den største Del af Legatets Midler blev anvendt til Skolebygningens Op­ førelse; men der var dog endnu derefter Kr. 77.600 tilbage, der kunde benyttes til Skolens Drift, men allerede i 1895 var Legatkapi­ talen opbrugt. Den sidste Rest af den kunde ikke engang dække Ud­ gifterne det foregaaende Aar, saa Komitéen fra 1894 maatte yde et Tilskud til Skolernes Drift. Dette Tilskud svingede i de følgende Aar mellem ca. 10.000 og ca. 15.000 Kroner, og laa som Regel aarlig omkring 11— 12.000 Kroner. I alt tilskød Komitéen fra 1894 til 1908 rundt 170.000 Kroner. Med et synkende Elevantal var dette en uhold­ bar Tilstand. Da det nye Skoleaar skulde begynde April 1907, havde der kun meldt sig 4 Elever til 1. Mellemskoleklasse. Dr. Møller var da klar over, at man ikke kunde fortsætte som hidtil og drøftede Situationen med Skolens Bestyrelse. Man blev hurtig enig om, at Drengeskolen maatte afvikles, men at man skulde prøve paa at fortsætte og udvikle 36