NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

KLASSICISMEN I DET KVINDELIGE GYMNASIUM Gang var Dogmet om Barnets Initiativ endnu ikke opfundet — blev det for de unge Piger Maalet gennem de mathematiske Opgaver og latinske Versioner at fremkalde og styrke Logikens Spirer, medens den danske Stil lokkede for den skabende Fantasi, der synes mere fremmed for Hun­ kønnet. Det turde nemlig ikke være Skolens Opgave at kæle for de Anlæg, der allerede findes i fuld Fremvæxt — Specialiseringen kommer tidsnok, men at pege paa Opgaver og Synspunkter, som enten paa Grund af Omgivelser eller Anlæg ikke fanger Barnets Opmærksomhed. Skolen skal sige med den gamle Seer: Træd kun ind, thi ogsaa her er Guder. I Aaret 1903 skete der noget sælsomt. Der blev oprettet en tredje Ret­ ning i Gymnasiet, den nysproglige. Samtidig blev Gymnasiet treaarigt og derigennem føleligt vanskeligere. Den klassiske og den mathematiske Retning holdt sig i Principet uforandrede som en forstandstrænende For­ beredelse til Universitetet. Den ny Retning derimod med sine talrige Fag og forholdsvis smaa Timetal anlagde et helt nyt Synspunkt. Den sigtede ikke længere fortrinsvis paa at forberede til Universitetet, men nok saa meget paa at afslutte Skolen med Erhvervelsen af en almennyttig Dan­ nelse. Ogsaa ved denne Lejlighed blev Piger og Drenge skaaret over een Kam, og Kammen var atter Drengenes. Men Skæbnens Ironi var ret­ færdigere end Lovgivningens Visdom. Drenge har — og det daarligt nok — Raad til at anvende tolv Aar af deres Liv paa en akademisk Uddan­ nelse, naar deres Lyst og Evner drager dem til Universitetet eller dets akademiske Aflæggere, men de har ikke Raad til at ofre saa lang Tid paa almen Dannelse. Den unge Pige derimod, der ikke vil studere videre, faar det treaarige Gymnasium og Erhvervelsen af almen Dannelse som en Orange i sin Turban. I sit Livs modtageligste Aar faar hun en alsidig Uddannelse under rigt Samliv med ligesindede jævnaldrende. Naar — som det er hændet ved N. Zahles Skole — af en talrig og velbegavet nysproglig Klasse ikke een ønskede at studere videre, har det nysproglige Gymnasium opfyldt sin sande Mission, og Frøken Zahle vilde sikkert have set det med levende Tilfredsstillelse. Den »Idealets Tind«, der fore­ svævede hende, var saa vist ikke Universitetet. Medens den nysproglige Linje egner sig mindre godt til Universitetet — man hører stadig og ikke fra de ringeste den Klage, at Skolen ikke har lært dem at arbejde selvstændigt — er den som skabt til at være den naturlige Afslutning paa Pigeskolen. Derfor øgedes strax Antallet af kvindelige Studenter. Tidligere, da de unge Piger havde Valget mellem