NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

BIDRAG TIL EKSAMENSAFDELINGENS HISTORIE o g A lv o r N g i , fo ru d sa t selvfø lg e lig at ve d k om m en d e ikke d irek te b e­ kæm p ed e K riste n d om m e n . I d en n e S am m en hæ n g k a n erind res om et S v a r en frem ra g e n d e L æ re r g a v F rø k e n Z a h le p a a h end es Sp øm s- m a a l om h a n v ild e tag e D a n sk S til m ed en Stu d en terk lasse, og som g ik u d p a a et A fs la g m ed d en M o tiv e rin g , at Em n e rn e h y p p ig t b e­ rø rte G r u n d la g e t fo r L iv ssy n e t, og d er k u n d e det b liv e svært om ikk e um u lig t a t u n d g a a at fø re E le v e rn e in d p a a T a n k e g a n g e , d er m a a tte væ re F rø k e n Z a h le im o d . O g d o g k u n d e o gsaa h e r F rø k en Z a h le vise sit rum m e lig e S y n . D a saaled es F r u D r. p h il. K ir stin e M e y e r m ed sine E le ­ v e r sku ld e g e n n em g a a V e rd e n sb ille d e t og d e rv e d ikke ku n d e u n d g a a at g iv e en F rem stillin g , d e r k om i M o d strid m ed Sk ab elsesh isto rien og B i­ b elen s B e re tn in g i d et h ele, søgte h u n lo y a lt først F rø k en Z a h le for at h ø re h end es M e n in g . S v a r e t lø d : »For m ig h a r de 6 D a g e altid staaet som 6 P e rio d e r o g d esud en er een D a g for H e rre n som tusinde A a r og tu sind e A a r som een D ag.« B a a d e i de n a tu rv id en sk a b e lig e og de sa a k a ld te a a n d sh isto risk e F a g m a a tte de voksn e E le v e r væ nnes til at stød e p a a T a n k e g a n g e og S y n sm a a d e r, forskellige fra d em , de h a v d e m ø d t som sm a a . Ø n sk ed e de d a en H aan d sræ k n in g , v a r det vel ikke svæ rt fo r d em a t fin d e en, d er k u n d e v e jle d e dem . Ø v ed e S k o len h eller ik k e fo r d en n e A fd e lin g s V e d k om m e n d e no gen A r t a f T v a n g , skulde dog d en s A a n d s p ræ g i sig selv væ re k la rt nok. S k o led a g e n in d led es m ed M o r­ g e n sa n g , som a lle , d e r tilh ø re r F o lk ek irk en , m a a d e lta g e i. F o r flere b e ­ ty d e r d en n e In d le d n in g m u lig v is ku n lid t i Ø jeb lik k et, sla a r d o g m aask e u b e v id st R o d ; m a n g e v ild e sikkert n ø d ig væ re den foru d en . D a g e n er in d v ie t. H v a d d et nationale L i v a n g a a r, h a r det i Ek sam en sk lassern e gan ske a n d e rle d e s d irek te U d v ik lin g sm u lig h e d e r end det religiøse L iv , gan ske sim p e lt g e n n em F a g e n e D a n sk og H isto rie, desuden in d irek te ve d S tu ­ d ie t a f b a a d e d e d ø d e og lev en d e Sp ro g s K u ltu r . N eto p de to først­ næ vn te F a g h a r i disse K la s s e r i de tid ligere om talte Læ reres H a a n d g iv et le v e n d e T ilsk y n d e ls e r til N a tio n a lfø lelse, og B ø rn og un ge er ren t um id ­ d e lb a r t le tv a k te p a a dette O m ra a d e . H e r er o gsaa de forskellige F o re- d r a g , S k o len la d e r a fh o ld e , saa sn art n a tio n a le B e g ive n h ed er eller M in d e d a g e g iv e r A n le d n in g d ertil, a f B e ty d n in g for de unges a lm in d elig e U d v ik lin g ; m en S k o le n an ser det i det hele for sin O p g a v e genn em F o re- d r a g , O p læ sn in g , u n d e rtid e n G en n em g a n g a f M u sik at vække E levern es