NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

1 38 OTTO ZAHLE vistn o k i Ø je b lik k e t h a v d e g lem t, h v a d v i B ø rn k u n d e fø lg e m ed til.« M e g e t h a r fo r d e g a n sk e u n g e o g sa a d e n M a g t b e ty d e t, d e r sk in n ed e a f F rø k e n Z a h le s P e rso n lig h e d . »M an m æ rkede,« sk riv e r en a n d e n E le v , »at d et v a r h e n d e en L iv s s a g at in d g iv e B ø rn e n e d en re tte T ro .« N a a r G r u n d la g e t saa le d e s v a r la g t i »B arnesjæ lens F u r e r bløde«, g ja ld t det a t led e de u n g e til p e rso n lig t at tile g n e sig d et læ rte o g om sæ tte d et i L iv e t. I E k sam en sk la sse rn e h a r v e l F r u H a h n s b e a a n d e d e T im e r ø v et sæ rlig I n d ­ fly d e lse , jfr . fø lg e n d e U d t a le ls e : » n a v n lig v a r F r u H a h n s R e lig io n s tim e r fo rtræ ffelig e , isæ r d et A a r , h v o r h u n g e n n em g ik K o r in t h e r b r e v e t ; h e n ­ des T im e r efterfu lg tes a ltid a f la n g e D isk u ssio n e r om d et g e n n em g a a e d e .« A f stor B e ty d n in g fo r m a n g e E le v e r v a r o g sa a n u væ re n d e B isk o p L u d ­ w ig s T im e r , d a en R æ k k e p ra k tisk e L iv s s p ø rg sm a a l d rø fted es i T ilk n y t ­ n in g til d et læste o g d e rv e d o g sa a g jo r d e d e lig e g y ld ig e in teressered e. O g s a a n u væ re n d e B isk o p Am m u n d se n s U n d e rv is n in g v e d je g satte S p o r, m en h e r b ero e d e d et v ist fo r en D e l p a a , om H o ld e t selv e jed e F o ru d sæ t­ n in g e rn e ; v a r d ette ikk e T ilfæ ld e t, k u n d e T a g e t g lip p e . N a tu r lig v is v a r h v e rk e n F rø k e n Z a h le e lle r F rø k e n S k r am b lin d e fo r, h v ilk e K r is e r u n g e i O v e r g a n g s- o g G æ rin g sa a re n e k u n d e k om m e u d i, ik k e m in d st u n d e r In d fly d e ls e a f G e n n em b ru d s id e e rn e fr a 7 o ’ ern e o g 8 o ’ ern e. M e n S k o len s S ta n d p u n k t h e r h a r ikk e væ re t til at ta g e fe jl af. E n E le v sk riv e r saa le d e s, a t h end es a a n d e lig e O p rø rsk h e d i h in T id v e l n o k fo r en D e l sk yld tes 70 ern es L itt e r a t u r , m en »uden T v iv l o g sa a h a v d e sin G r u n d i en u n g d o m m e lig O p p o sitio n stra n g im o d d en d a g lig e a a n d e lig e A tm o ­ sfære, je g in d a a n d e d e p a a S k o len . I m it sen ere L i v h a r je g jo fa a e t en g a n sk e a n d erle d e s m edm e n n e sk e lig F o rs ta a e lse end d en G a n g , m en je g tro r, m a n b ø r re g n e m ed som n o g e t ikk e u a lm in d e lig t, a t d e i i U n g ­ d om m e n , ik k e m in d st i de tid lig ste U n g d o m s a a r, er en T a g e n - P a r t i fo r e lle r im o d , d e r b e v irk e r , at en re lig iø s e lle r a n tire lig iø s P a a v ir k n in g k a n fa a d en m o d sa tte V ir k n in g af, h v a d d e r v a r dens H en sigt.« E n a n d e n E le v u d ta le r d o g , a t en A fd e lin g , d e r led ed es a f A . B . D ra c h m a n n , m a a tte p ræ ges a f F o rs ta a e lse o v e r fo r d et væ rd ifu ld e i G e n n em b r u d s ­ b evæ gelsen . Frøken Zahle kendte sine Læreres religiøse Standpunkt og har for fleres Vedkommende fuldt ud været paa det rene med, at deres Livs­ anskuelse var dybt afvigende fra hendes egen; men hvor det gjaldt at undervise voksne Elever var for Frøken Zahle Hensynet til Dygtighed