KøbenhavnsKommuneskole_1814-1914

67 Af disse og lignende Grunde har Mellemskolen haft en Del Vanskeligheder ved at vinde almindelig Anerkendelse. Til Trods for dens forholdsvis korte Levetid har der været talrige Forslag til dens Omdannelse, men intet af dem sy­ nes at være tilfredsstillende. Det mest tiltalende gaar ud paa ganske simpelt at gøre Mellemskole til en almindelig Fortsættelse og Udvidelse af Folkeskolen*). Samtidig skulde Undervisningsfagene sim­ plificeres, saaledes at der kun skulde læres eet fremmed Sprog, og Hukommelsesstoffet indskrænkes. Men selv denne iøvrigt tiltalende Plan medfører den Fare, at Mellemskoleeksamen som Optagelsesprøve til Gymnasiet derved umuliggøres; man maatte derfor indrette en ny Mellemskoleprøve udelukkende med dette Formaal for Øje**), og det hele vilde derved blive alt forkompliceret. — Det bedste vil derfor sikkert være nogenlunde at bibe­ holde den nuværende Ordning med den før omtalte let­ tere Adgang for alle kvalificerede Børn — uden at ned­ stemme Fordringerne i nogen Maade, som enkelte Pæda­ goger synes at frygte***). Tværtimod! De seneste Forslag fra officiel Side — Viceskoledirektør, Dr. B a n g — gaar saaledes ud paa at gøre Realklassen to-aarig og samtidig Gymnasiet fire-aarigt. For ikke at faa Elevernes Skoletid forlænget skulde Mellemskolen da allerede begynde ved det 10. Aar i Stedet for det 11. For selve Mellemskoleeksa­ men vilde dette ikke betyde stort; derimod vilde Realeksa­ men faa ikke saa lidt mere Værdi, særlig hvis man samti*) Se Undervisningsinspektøren, Prof. T u x e n ’s A rtikel i „V or U ng­ dom “ 1 9 1 1 S. 169 . **) Jfr. Prof. J. L . H e ib e r g s Skolebetragtninger i „Tilskueren“ 1 9 1 2 I S. 443 . ***) Som f. Eks. Prof. A . B. D r a c h m a n n : „Skolereformen af 1 90 3 “ „Tilskueren“ 1 91 2 II S. 1 2 . 5*