KøbenhavnsKommuneskole_1814-1914

58 til Katedret med Hjælperen paa venstre Side, giver et lille Stød i en Fløjte o g straks staar hvert Barn linder sit Nummerskilt — der er anbragt paa den samme Liste — med Ryggen til Væggen. Nu raabes Numrene op, og ethvert af de tilstedeværende Børn svarer: „Her!“, naar dets Nummer nævnes, medens for de fraværende en eller anden svarer: „Syg!“ eller „Borte!“ Naar Udeblivelserne saa er noteret i en Konceptbog, opraaber Læreren efter denne Bog først en „Bihjælper“ , som straks gaar hen til Katedret og stiller sig foran det med den venstre Side til det. Derefter opraabes de 2—3 Børn, han skal læse med, — saa nok en Bihjælper og hans Elever og saa fremdeles, til hvert Nummer er raabt op. De sidst opraabte udgør Bog­ klassen. De stiller sig stadig bag hinanden og danner derved en lang Række med den første Bihjælper i Spidsen. Paa et lille Stød i Fløjten sætter nu hele Rækken sig i Bevægelse og gaar Skolen rundt, indtil første Bihjælper naar den laveste af de fremhængte Tabeller. Her standser han med sine Elever, ligesom den næste ved den anden, den følgende ved den tredie o. s. fr., Bogklassen opstil­ ler sig ved Bordene. Børnene staar endnu med Ryggen til Tabellerne, men paa et nyt Stød i Fløjten gør de om­ kring, og paa nok et begynder de at læse. Idet Rækken har passeret forbi Katedret, har Hjælperen overrakt hver Bi­ hjælper en Pegepind samt et Skilt med et „B“ paa til at hænge paa sig som et Tegn paa sin Værdighed. Hjælperen har faaet et „H“ . Nu er Maskineriet i Gang, og Læreren gaar omkring, understøttet af Hjælperen for at prøve, op- flytte o g nedflytte, stadig noterende enhver Omflytning i Konceptbogen. Ved Timens Slutning hæves Undervisningen paa samme Maade ved Signaler. Rækken gaar paa ny rundt, Bihjælperne afleverer i Forbigaaende Skilte og Stokke