DetKongeligeOpfostringhus_18877-86

27

Abstraction. Al kristelig Religionsundervisning maa hvile paa den hellige Skrift, en Natur- eller Fornuft­ religion kan ikke blive kristelig Religion, fordi denne forudsætter en positiv Aabenbaring; deraf at ville slutte, at den kristelige Religionsundervisning er una­ turlig, ufornuftig, menneskefjendsk, fordummende, er utilstedeligt. Tvertimod aabner Kristendommen os jo netop Øjet for Guds Herlighed i Naturen uden for os og i Menneskenaturen ved Læren om Verdens Ska­ belse ved Sønnen og Mennesket som skabt i Guds Billede, ved Læren om Verdens Fuldendelse og Menne­ skenes Frelse. Disse Betragtninger har jeg henført under de methodiske Spørgmaal, fordi Lærerens per­ sonlige Stilling til Religionen og hans Opfattelse af dens Sandheder vil have en afgjørende Indflydelse paa Læremaaden; til syvende og sidst vil man dog give det gamle Ord Ret; „Personen er Methoden.“ Omfanget af det meddelte Stof kan selvfølgelig ikke nøje afgrænses, da det maa rette sig efter Tiden, der kan anvendes, og Elevernes større eller mindre Modtagelighed; men der har dannet sig en Praxis, som vel maa regnes at angive, hvad der nødvendig maa læres, saa faar Læreren efter Omstændighederne lægge mere eller mindre til, dog saaledes, at hvad der meddeles, tilegnes fuldt ud. Chr. Møllers og Angers Bibelhistorier forekomme [mig at angive for Bibelhistoriens Vedkommende, hvad der maa fordres. Grundlaget for al sund Religionsundervisning maa være Bibelhistorien o: Fortællinger af Bibelen holdte saa nær som muligt til Bibelens Ord; med Bibelhistorie begynder Religionsundervisningen i Skolen, hvortil saa