DenKongligeVeterinærOgLandboHøjskole_1858-1958

et personligt hverv. Efter sagens natur vil det være nødvendigt, at lektoren har et ret betydeligt undervisningsmateriel til sin dispo­ sition, og dette huses da ganske naturligt indenfor afdelingens rammer. Et egentligt traktor- og motorlaboratorium har endnu ikke kunnet oprettes, og man ser derfor med forventning frem til den maskinhal, som er projekteret med beliggenhed på Høj bakke­ gård, og hvortil bevilling er givet, maj 1958. Indtil dette sker, foretages den praktiske motorundervisning på Teknologisk Institut under lektorens ledelse, men med bistand af instituttets personale. Når der i det efterfølgende i øvrigt fremsættes bemærkninger om afdelingens lokaleforhold og den stedfundne udvikling, om­ fatter denne redegørelse begge undervisningsgrene, altså land­ brugets redskaber og arbejdsmaskiner samt landbrugets kraft­ maskiner. Om samlinger og undervisningsmateriel fra Højskolens første år meddeles, „at omend enkelte maskiner og redskaber ind­ købtes kort efter Højskolens oprettelse, så tillod hverken penge­ midler eller plads at give denne samling et nogenlunde ønskeligt omfang“ . Ved nybygninger i 1890’erne blev der imidlertid rådet bod på disse mangler. Dels indrettedes der i hovedbygningen mod Biilowsvej en samling, som rummede modeller af forskellige red­ skaber og maskiner, dels rejstes der ved „store ridebane“ en „red- skabssamling“ med plads for egentlige redskaber og maskiner. De rum, der blev skabt ved udvidelserne, har da også siden tjent som hjemsted for undervisningen i maskinlære, men selv om der er foretaget mindre udvidelser ved tillæg af flere værelser, en udbygning af redskabssamlingen (1926) og sidst et lejemål i bygninger tilhørende Teknologisk Institut, så er pladsforholdene ved Højskolens 100-årsdag langt under det mål, som burde være nået, ikke mindst med henblik på den udvikling, der har fundet sted — især i de sidste 8 år. Det er interessant at konstatere, at man allerede fra Højskolens start tildelte undervisningen i „læren om landbrugets maskiner og redskaber" en betydende plads, ikke blot som et teoretisk fag, men faget var også tilgodeset med timer til „prøver og demon­ strationer “ i Højskolens undervisningsmark. Efterhånden som undervisningsmarken blev intensivt udnyttet til egentlige forsøg, og arealet dertil stadig formindsket ved nye bygningers opførelse,

266