SøndagsskoleArbejdet_1875-1925

99 Ved Siden af det n u om talte m aa vi lægge Mærke til endnu et T ræk i denne Alders Fysiognomi. Der hø rer nem ­ lig ogsaa til dens Ejendommeligheder, at Evnen til klarere Tænkning er udviklet, og med den er tillige Tænksomheden vokset. De forlanger, at der skal være Mening i Tingene. Man begynder derfor ogsaa at diskutere, hvad m an oplever. Det er mest med jævnaldrende, ikke saa gerne med ældre, fordi m an ogsaa i D isputen gerne vil k lare sig, hvad man ikke h a r saa megen Udsigt til over for en modnere. Det er noget af en Kunst at faa en saadan umoden Drengedisput til at foregaa for aabent Tæppe; enkelte voksne kan det, kan faa Lov at sidde som tavse T ilhørere, der kun svarer, naa r de direkte bliver spurgt; men ellers faar ingen Lejlighed til a t lære hele deres frimodige Vurdering at kende. Som Regel blotter m an sig nødigt, allerm indst overfor en, i hvem man h a r Grund til at ane en Modstander. Forsøg paa at faa Børn i denne Alder til at udtale sig dristigt og aabent om sig selv, n aa r voksne er til Stede, mislykkes i Reglen, naar det ikke er paa Tom andshaand og til en voksen, der er en paalide- lig Ven. Søndagsskolen vil derfor næppe synderligt kunne faa Glæde af at lade den direkte Tiltale til Børnene afløse af en Samtale med dem; det hele vil glide over i samme Spor som Katekisationen i Religionstimerne saa let kommer ind i, og hvor Svarene fra Børnene ikke indeholder det, de virkelig selv h a r oplevet, men derimod det, m an „skal“ svare. Derved komm er der let noget uoprigtigt over det hele, som i heldigste Tilfælde gør Sam talen værdiløs, i uheldigste Tilfælde kan faa endnu daarligere Følger, som det uop­ rigtige i det hele jo let kan laa. Inden jeg om taler det alt fo r velkendte Forhold, at Bør­ nene, især Drengene, naa r de naar en vis Alder, der liggei inden for det Afsnit, vi her beskæftiger os med, h a r Tilbøje­ lighed til at forsvinde fra Søndagsskolen, vil jeg omtale et andet Forhold, som man i vore Dage ikke kan se bort fra. Der er jo en stor Mængde Hjem, der er ganske veidslige, og hvor Børnene vokser op uden den aller m indste kiiste- lige Paavirkning. De kommer op til Skolealderen, uden at der i deres Hjem h a r været gjort noget som helst for at 7*