SamlingerBestemmelserVedrKøbenhavnsKommune_1875-87

90

1876.

5 9 M a i. In te re s s e fo r S k o le n . S k o le d ire k tø re n o g e v e n tu e lt den i N r. 21 o m h a n d le d e E m b e d s m a n d saa v e l som S k o le k o m ­ m is s io n e n s M e d le m m e r ere b e re ttig e d e t il a t d e lta g e i F o rh a n d lin g e rn e . lø v r ig t fa stsæ tte s F o rre tn in g s o rd e n e n ved L æ re rm ø d e rn e a f S k o le d ire k tio n e n . 20 ) S k o le d ire k tø re n b a r O v e rtils y n m e d s a m tlig e K o m m u n e n s S k o le r og h a r t il e n h v e r T id A d g a n g t il d isse. H a n a n ta g e r, fo rfly tte r og a fs k e d ig e r L æ re re , fo r sa a v id t denne M y n d ig h e d tilk o m m e r ham . H a n a fg jø r a lle B e s v æ rin g e r v e d k om m e n d e S k o le n , som ik k e h a ve k u n n e t a fg jø re s a f In s p e k tø re n . D o g k u n n e h a n s A fg jø r e ls e r in d b rin g e s fo r S k o le d ire k tio n e n , og h a r en S k o le k o m m is s io n k la g e t, s k a l S k o le d ire k tio n e n a fg jø re S a g en . S k o le d ire k tø re n er p lig tig , n a a r d et fo r ­ la n g e s , at m ø d e i M a g is tra te n og B o rg e rre p ræ s e n ta tio n e n v e d F o r h a n d lin g a f S k o le n s B u d g e t e lle r a f a n d re S k o le ­ væ senet v e d rø re n d e S a g e r. H a n s F o rh o ld t il de p riv a te S k o le r o g de ø v rig e h am v ed de g jæ ld e n d e A n o r d n in g e r p a a la g te P lig t e r b liv e u fo ra n d re d e , d o g at d et fre m tid ig t t illig e o v e rd ra g e s h am a t p aase , at B e s te m m e ls e rn e i N r . 7 an g a a e n d e U d s k r iv n in g e n a f S k o le n o g sa a ia g tta g e s n a v n lig i S k o le r, d e r ere k n y tte d e t il a n d re K o n fe s s io n e r end F o lk e k ir k e n s . I S k o le d ire k tio n e n s K o n to r an sæ ttes en S e k re tæ r m ed sam m e G a g e og P e n s io n s re t, som er t illa g t F u ld m æ g tig e i M a g is tra te n s K o n to re r. H a n ansæ ttes og a fs k e d ig e s a f S k o le d ire k tio n e n . 21 ) Ø n s k e r S k o le d ire k tio n e n en sæ rlig E m b e d sm a n d t il p aa d e n s V e g n e at fø re T ils y n m e d de p riv a te S k o le r og at b is ta a D ir e k tio n e n i a lle S a g e r, d isse S k o le r v e d rø re n d e , s k a l en s a a d a n k u n n e ansæ ttes. D e t b estem m e s da næ rm ere, h v ilk e a f d isse A n lig g e n d e r d e r s k u lle o v e rg a a t il h a m fra S k o le d ire k tø re n , og h v o rle d e s d isse tv e n d e Em b e d sm æ n d s in d b y rd e s S t illin g iø v r ig t s k a l væ re. 22 ) S k o le d ire k tio n e n b e h o ld e r den sam m e ve d L o v e lle r de g jæ ld e n d e A n o r d n in g e r tilla g te M y n d ig h e d , fo r sa a v id t sid stn æ v n te ik k e v ed de i det F o re g a a e n d e in d e h o ld te B e s te m m e ls e r lid e r n o g e n F o r ­ a n d rin g . 23 ) D e n u g jæ ld e n d e B e s te m m e ls e r om B e t in ­ g e lse rn e fo r a t k u n n e o p re th o ld e o g v e d lig e h o ld e en