PlytekniskeLæreanstalt

T E G N E - O G K O N S T R U K T I O N S S T U E R N E

en sådan forudsætter en teknisk viden, som den studerende i almin­ delighed først erhverver under studiets 2. del. Indtil 1953 lededes undervisningen i tegning af en særlig professor, og denne stilling beklædtes i årene 1917-53 af professor J . Gunner. Udviklingen er gået i den retning, at undervisningen stadig er blevet mere teknisk betonet, og tilsynet med den er nu lagt i hænderne på professoren i geometri, Fr. Fabricius-Bjerre, og professoren i maskin­ isere K. A.Meldahl. Samtidig er øvelsestiden nedsat noget for at sikre den studerende mere tid til de øvrige studier. Den daglige ledelse af undervisningen bestrides af amanuensis Helge Christensen og civil­ ingeniør Ove Leth-Møller, som tilsammen bistås af 16 assistenter. Efter 1. del af studiet har elektro- og maskiningeniører normalt et værkstedår, forinden de begynder på studiet til 2. del, hvorimod de øvrige studerende går umiddelbart fra 1. del til 2. del. På konstruktionsstuerne ved 2. dels studiet varetages undervisnin­ gen af lærerne i de pågældende tekniske fag, såsom maskinlære, skibs­ bygning, vej- og jernbanebygning o .s.v.; de bistås af videnskabeligt uddannede assistenter, som regel civilingeniører. Ved denne under­ visning indøves sådanne beregningsmetoder, som har været omtalt ved forelæsningerne, idet den studerende stilles overfor at anvende dem på en konkret opgave. Det kan f. eks. dreje sig om konstruktionen af et elevatorspil, og den studerende skal indenfor en nærmere fastsat tid udarbejde et antal tegninger, der viser, hvorledes opgaven er søgt løst, samt aflevere en rapport indeholdende beskrivelse og bereg­ ninger. De forskellige konstruktionsstuer råder over hver sit fagbibliotek til internt brug. Ved undervisningen på konstruktionsstuerne får den studerende lejlighed til at udforme tekniske konstruktioner, således at de bedst tjener deres formål, herunder har den fornødne styrke, stivhed og praktiske anvendelighed. Den studerende må lære at »konstruere«, d.v. s. lade fantasien spille med ind i beregningerne, således at der fremkommer en løsning, ofte et kompromis, der er udtryk for det bedst opnåelige resultat. Løsningen af en opgave på konstruktionsstuerne går nu ofte hånd i hand med en undersøgelse på det tilsvarende laboratorium. Denne

2 1 8