Officerskoler_1691-1918

48

L a n d k a d e t a k a d e m i e t

den truedes paa Livet af Udviklingen og Frodigheden uden om det, havde behøvet nogen Nænsomhed og Imødekommen fra sin nyskabte Kollegas og Konkurrents Side, men har næppe mødt den og vel heller ikke søgt den. Mangelen paa Samfølelse hos de to Skoler har utvivlsomt paa flere Maa- der præget deres Elever og været en medvirkende Aarsag til, at Officerer af de forskellige Vaaben længe efter Skolernes Ophør paa tjenstlige Om- raader har staaet fremmede og uforstaaende over for hinanden. Oprettelsen af den nye selvstændige Skole, der sikrede en meget vigtig Del af Officers­ uddannelsen, gjorde det lettere for de Strømninger, der gik Landkadetakademiet imod, at finde en Ordning, hvorved den gamle Institution helt sattes ud af Sagaen. Plan for det kongelige Landkadetkorps 1831. Planen, der fremkom den 24. Marts 1831, omfatter 136 store trykte Sider. Da den findes i flere Biblioteker og altsaa er let tilgængelig for dem, der maatte ønske at gøre nærmere Bekendtskab med dens Detailler, skal her kun nævnes dens vigtigste Træk. Landkadetkorpsets Formaal bliver herefter ved Undervisning og Op­ dragelse at give det til Kadet antagne unge Menneske en Uddannelse svarende til hans tilkommende Bestemmelse som Subalternofficerer i den danske Armé og specielt som Subalternofficer i Fodfolket og Rytteriet. Paa Akademiet skulde der gives Undervisning i saadant Omfang, at dygtige Elever fik de Kundskaber, der krævedes ved Adgangseksamen til den militære Højskole. Alligevel var Afgangseksamen ved Akademiet ikke tilstrækkelig for at komme paa Højskolen; der krævedes en særlig Adgangseksamen til Højskolen. Enhver Lærer maa næstefter Udførelsen af den ham tildelte viden­ skabelige Undervisning især bestræbe sig for blandt Eleverne at vedlige­ holde den Tone og overholde de Regler, som Ungdommens Opdragelse foreskriver. De forskellige jævnsides hinanden gaaende Discipliner maa staa i det behørige Forhold indbyrdes, saa at ingen Disciplin kommer til at behøve nogen Laanesætning af en anden, førend denne virkelig har naaet det Punkt, hvor hin Sætning forekommer. Heraf følger Nødvendigheden af at lade de egentlige militære Videnskaber udelukkende henhøre til den ældste Klasse. Undervisningen bør have en saadan Begrænsning og Fordeling, at enhver Elev af almindelig god Fatteevne virkelig maa kunne overkomme,