NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

NATALIE ZAHLE 33 Den herigennem tilstræbte Talefærdighed blev ganske vist ikke opnaaet i forventet Grad, men at Sproget saaledes lød i Elevernes Øren og væn­ nede disse til at opfatte det og modtage dets Klangvirkning var — rent bortset fra den Talefærdighed, som i alle Fald blev vunden — et saa be­ tydeligt Fortrin fremfor den Sprogundervisning, som de lærde Skolers filologiske Færere dengang meddelte — væsentligt henholdende sig til deres Modersmaal — at det ej var at undres over, at der bestod en let paaviselig Forskel mellem mandlig og kvindelig Sprogfærdighed i Da­ tidens dannede København. En lignende Skæbne som de »danske Klassers« — om end ikke saa brat — kom Frøken Zahles Yndlingstanke: Højskolen i Pigeskolen, til at friste. Ogsaa denne Skole var en Grundtvigsk Idé, men den føjede sig naturligt ind, ikke blot i Frøken Zahles almindelige Pædagogik, som jo havde en fri personlig Udvikling til Formaal, men ogsaa i hendes efterhaanden erhvervede Mening om Pigeskolens rimeligste Anlæg. Det var hende overordentligt om at gøre, at Uddannelsestiden blev forlænget, ikke for derigennem at kunne forøge Kundskabsmassen, men for at give mere Tid til dennes Bearbejdelse og modne Forstaaelse. Men Frøken Zahle var kvindeligt klog nok til at vide, at man ikke ustraffet holder en ung Pige paa Skolebænken gennem hele hendes Opvækst, og det vilde derfor fore­ komme hende det naturligste at inddele Ungpigelivet i tre Afsnit, sva­ rende til den egentlige Barndomstid, Overgangsalderen og de første voksne Aar, altsaa en Barneskole, en Hviletid med indskrænket Fæsning og Husgerning (efter Omstændighederne i —2 Aar) og en almindelig Høj­ skole , forskellig fra, men i Tid parallel med Kursus til almindelig For­ beredelseseksamen, og saaledes ogsaa tidligere end den specielle Fæs­ ning til Artium, til Skolelærerindeeksamen eller Privatlærerindeskolen. Denne Højskole skulde ikke være nogen aldeles ny Begyndelse, men inde­ holde en Fortsættelse af Skolelærdommen1), blot paa et højere Plan og med den almindelige Dannelse og personlige Udvikling som sit For­ maal, meddelt i en Alder, hvor der var Forudsætninger for en levende Paavirkning. Delvis realiseredes denne Tanke ved de Fortsættelsesklas­ ser, der var blomstrede op i Tiden efter 1882 , da det ved den paiallelle kvindelige Præliminæreksamen var blevet sædvanligt, at unge Piger fort­ i) Bibelkundskab i Time, Dansk 3 , Historie 4 , Fysik 2 , Matematik 2 , Tegning 2 , Tysk 2 , Fransk 5 , Engelsk 3 , Sundhedslære 2 (haandskreven Plan i MS. om den kvindelige Opdra­ gelse og Undervisning fra det 6 te til 22 å 25 Aars Alderen).