NatalieZahleTilMinde_1827-1852-1927

LIDT OM SPROGUNDERVISN INGEN -SÆRLIG FRANSK - I BARNESKOLEN

Af M AR IE R ING BERG

»Modersmaal er vort Hjertesprog , kun løs er al fremmed T a le .«

i nødes alle til at samstemme heri, nødes til at indrømme, at kun paa Modersmaalet kan man frit og rammende give Udtryk for det dybeste i sit Tanke- og Følelsesliv; det er godt at være sig dette bevidst, naar man lægger Plan for, hvad man vil naa gennem Sprogundervisnin- Foruden den rent praktiske Nytte er Sprogundervisningen særlig egnet til at udvikle værdifulde Aandsevner hos Eleverne, saaledes Evnen til at iagttage (f. Eks. Forskellen mellem Lyd og Skrift), den logiske Sans, Evnen til at drage Slutninger, Hukommelsen. Af stor Betydning er Op­ øvelsen af Taleorganerne; den, der har øvet sine Taleorganer i at efter­ ligne de fremmede Sprogs Lyd, vil faa bedre Øre for sit Modersmaal og vil kunne tale det smukkere end den, der ikke har haft denne Øvelse. Endvidere er Sprogundervisningen en stor Hjælp til Løsningen af en af Skolens vigtigste Opgaver: den at lære Eleverne at arbejde nøjagtigt og selvstændigt; det er let at give Opgaver, der passer til deres Standpunkt, og som kan løses fuldkomment (Oversættelse, Gloser, Verber, m. m.), og det er let at kontrollere, om Arbejdet er udført samvittighedsfuldt. Hvorledes skal vi nu faa de tre fremmede Sprog til at glide ned uden Overanstrengelse under den Fagtrængsel, den højere Skole utvivlsomt for Tiden lider under? Der er i de senere Aar gjort meget for at demokra­ tisere den højere Skole; man ønsker ikke, at der læres Sprog i Under­ skolen, for at Folkeskolens Elever ikke skal være distanceret ved deres Overgang til Mellemskolen, hvor der undervises i Tysk og Engelsk; Fransk er henvist henholdsvis til Realklassen og Gymnasiet, altsaa efter den egentlige Barneskole. Nu er det jo imidlertid saadan, at netop det lille Barn har et stort Efterlignelsestalent, bøjelige Taleorganer og stor gen.