MitVidenskabeligeLivsDrama

F Ø R S T E A K T Men naar jeg saaledes fremhæver, at Alma Mater var mig en god Moder i materiel Henseende, saa kan jeg ikke med Sand# hed sige det samme om hendes aandelige Forsorg for sine Børn. Jeg skal dog ikke opholde mig synderlig derved, da det er til* strækkelig bekendt, hvorledes Studenterne dengang i Mangel af baade Undervisningsplaner, Lærebøger og systematiske Fore* læsninger ved de fleste Fakulteter selv maatte sørge baade for Tilvejebringelse af Stoffet og for dets Tilegnelse. Nu havde ganske vist vor fortræffelige Metropolitanskole, foruden alt andet, ogsaa lært os, hvorledes vi skulde tilegne os Kundska? ber paa hidtil fremmede Omraader, men Overgangen fra den velordnede Skoleundervisning til Universitetets Planløshed var ialtfald for det rets? og statsvidenskabelige Fakultets Vedkom? mende saa stor, at de fleste af os spildte adskillig Tid derved x). Saavidt jeg har forstaaet, var dengang kun det lægevidenskabe? lige og det polytekniske Studium ordentlig organiseret, men siden er der jo sket store Fremskridt, ogsaa ved det rets? og statsvidenskabelige Fakultet, selv om Undervisningen endnu lader meget tilbage at ønske. Dertil kom, at kun den ene af Professorerne, nemlig den endnu levende Konferensraad V. FalbetHansen, sad inde med pædagogiske Evner og tilsvarende Interesse for sine Elever. Desværre tog han sin Afsked allerede 1902, kun 60 Aar gammel, a) Eksempelvis har jeg nedskrevet hele Prof. W. Scharlings Bankpolitik, som han dikterede os Ord for O rd i et helt Sem esters Forelæsnin? ger. D a jeg ikke havde forsøm t en eneste Time, bad han efter Semestrets Slutning om mit Kollegiehefte, som han vilde lægge til Grund for sin senere trykte Fremstilling af denne Del af Økono* miens Politik.