KjøbenhavnsOffentligeSkolevæsensHistorie_1881

116

af flere Sognes Friskolebørn til én eller flere fælles Fri­ skoler. Disse forskjellige Omstændigheder fremkaldte Tanken om at f o r e n e al l e i kk eb eta 1en d e Bø r n i én Sko l e , hvorved der ikke- blot vilde vindes meget i økonomisk Hen­ seende, men ogsaa i pædagogisk, da en heldig Klasseord­ ning og et virksomt Tilsyn derved bleve mulige. Man haabede ogsaa ved denne Ordning at standse den stærke Overgang til Friskolerne, da disse vilde faa en iøjenfaldende Forskjel fra Betalingsskolerne. En Skolekommission havde i samme Øjemed foreslaaet at forene Friskolerne med Fattig­ skolerne; men dette fandt man dog inhumant. For Betalingsskolernes Vedkommende viste det sig ogsaa ønskeligt at kunne foretage en lignende Centralisation. Allerede i Begyndelsen af 1845 havde Trinitatis Sogns Skolekommission faaet Tilladelse til at kjøbe en Grund i Sølvgade og paa den opføre en Bygning for alle Sognets Betalingsskoler. Men da saaledes over Halvdelen af de betalende Børn i Byens offentlige Skoler vilde blive forenede til et større Hele, laa den Tanke nær, at en lignende For­ ening endnu lettere kunde iværksættes med den anden mindre Halvdel i Stadens vestlige Sogne, og at det ringe Antal Børn fra Garnisons Sogn uden Vanskelighed kunde bringes i Forbindelse med Trinitatis Sogns. Derved vilde alle b e t a l e n d e Bø r n s aml es i to Sko l e r , en Ordning, der vilde medføre samme Fordele som Foreningen af Friklasserne. Efter Direktør Borgens Forslag fremkom Direktionen derfor den 15. Januar 1846 med en Indstilling til det danske Kancelli om, at alle Byens ikkebetalende Børn for­ enedes i én Friskole, at alle Byens betalende Børn fordeltes i to Betalingsskoler, den ene for Byens østre Del (Trini­ tatis og Garnisons Sogne), den anden for den vestre Del (Frue, Helliggejstes og Holmens Sogne), og at man i Frelsers Sogn ordnede Skolevæsenet inden for Sognets egne Grænser paa Grund af Kristianshavns isolerede Beliggenhed. Under 21. Juli 1846 billigede Kancelliet disse Forslag til­ lige med forandrede Regler for Sammensætningen af Skole