HistoriskeMeddelelserOmKøbenhavn_1985 h5

på indvandrersprog og lydbøger for børn, beregnet på udstationering i depoter i de distriktsbiblioteker, hvor der opstod skiftende behov.

Forbindelsen mellem skole og bibliotek i form af regelmæssige klasse­ orienteringer både i børne- og voksenafdelinger havde været ved­ tægtsbestemt i den periode, børne- og skolebibliotekerne havde været sluttet sammen, og det havde gennem mange år vist sig som en så posi­ tiv kontakt, at den fortsatte i samme omfang også efter at børne- og skolebibliotekerne blev adskilt. Betjeningen af børneinstitutionerne var derimod et område, som børnebibliotekerne ikke havde kunnet tage op i det omfang, som der viste sig behov for. Men i forbindelse med et udvalgsarbejde i det internationale børneår 1 9 7 9 lykkedes det at få et samarbejde i gang. Småbørnsgrupper besøger de lokale børnebiblioteker udenfor åb­ ningstiden, hvor de låner emnesæt og sæt af småbørnsbøger til brug i institutionen. De ser film i børnebiblioteket, og der har fundet et vist økonomisk samarbejde sted om børneteaterforestillinger. Det faldende børnetal i Københavns kommune har ikke vist sig som nedgang i børnebibliotekernes benyttelse, målt i udlånstal, før den økonomiske stramning i 1 9 8 4 medførte alvorlige lånerestriktioner, som mærkedes overalt i institutionen. Børnebibliotekernes benyttelse kan ikke som »i gamle dage« defineres udelukkende som børn fra 0 til 1 3 /1 4 år. Teenageungdommen har altid haft svært ved at sige børne­ biblioteket helt farvel, og uden tidligere tiders stramme aldersrestrik­ tioner foregår den gradvise overgang til voksenlitteraturen over en længere periode. Børnebibliotekernes materialer benyttes også af voksne lånere til forskellige formål, - i studieøjemed, til orienterings­ brug, til brug sammen med børn i hjem, skole eller institution eller bare til personlig rekreativ læsning. Børnebibliotekernes udvikling fik det forløb, Jens Aarsbo, Helga Mollerup og deres samtidige forventede i 1 9 3 5 . Med solid støtte i lov­ givningen blev de opbygget side om side med skolebibliotekerne i tæt samarbejde til gensidig fordel. Det pædagogiske islæt i børnebiblio­ teksvirksomheden gled ud, efterhånden som skolebibliotekerne helt overtog denne funktion, - samtidig arbejdede børnbibliotekarerne be­ vidst på at understrege de bibliotekariske funktioner og skabe respekt 62