Elevskolen_1816-1912

181

14— 15 Aar h a r inde af Mod og M a n d sh je rte , n a a r han skal bæ r e alt d et ny alene. T h i, lad det v æ r e sagt her, den i m ange K re d se og g e n n em m ange T id e r h e r s k e n d e Mening, at æ ld ste K lasses E le v er lige­ frem m is h a n d le d e de yngste, e r ikke rigtig. I d et hele og sto re v ar F o rh o ld e n e i den Retning paa E levskolen som paa Anstalter af lignende Art baade h e r og a n d r e S teder, h v o r y n g re og æ ld re E le v er e r samm e n . H v ilk e n tidligere Elev h a r ikke ved Læ sn in g en af f. Eks. R u d y a rd Kiplings Bog „Stilk & C o . “, hvori h an sk ild re r Livet paa en engelsk K o stsko le, hvis E le v er hovedsagelig s e n e r e gik til O ffic erssk o le rn e , truffet B e sk riv elser, d e r k u n d e gæ lde for E lev sko len ; ogsaa d e r maatte de yng ste ofte v æ r e Skive for U d ­ slagene af de æ ld stes L iv smod , selv om det re su lte re d e i et P a r Knubs, og h v o rle d e s tr o r man, at F o rh o ld e n e paa H e rlu fsho lm , S o rø Akadem i eller O p fo s trin g sh u se t e r eller h a r v æ r e t ? Tillige maa det h e r erind res, at æ ld ste K lasse paa E lev sko len ifølge F o rh o ld e n e s N a tu r maatte staa med ret sto r Mynd igh e d o v e r for de y n g re , idet de fra første B e g y n ­ delse v a r H jæ l p e læ r e r e i E k se rc its, Vaa b enøv e lser, G ym n a s tik og Svømn ing . Nej, det, d e r fandt Sted, v a r oftest Udslag af ungdommelig K aa d h ed og U b e tæ n k s om h e d — m a a s k e paa G r u n d af det hele so ld a te r­ mæ ssig e T ilsnit en Smu le m e re h a a r d h æ n d e t — end det v ar egentlig O n d s k a b , og mange af de H isto rie r, d e r blev fortalt om O v e rg re b og M ishand linger, v a r G e n g a n g e rh is to rie r fra S ko len s æ ld re Tid, d e r sikk e rt ikk e h a r tabt i K u lø r ved at g en fo rtæ lles i en A a r ræ k k e , eller de h avde d e r e s O p rin d e ls e i en m a a sk e forstaaelig Ly st til ikke at tr æ k k e fra, n a a r den unge Elev i Ferier, paa M a rc h tu r e eller om Sønd ag en h jemm e v a r d et fo rtæ llende M id tp u n k t i en ly ttende K re d s af S lægt og V enner. D et b ed ste Bev is h e rfo r tu rd e v æ r e , at det s ik k e rt e r faa tidligere E lever, d e r nu i deæ ld re Aar b e v a re r virkelig bitre M in d e r fra d ere s første T id paa S k o le n , og sku ld e d e r ogsaa v æ r e enkelte saadanne, maa man h u s k e , at d e r paa Sko len h a r v æ r e t 2243 Elever, og d er maa blandt d em efter S a n d syn ligh ed e n s Lov ogsaa h ave væ r e t en vis P ro c e n td e l on d sin d e d e Fyre, u d en at det kan regnes Sko len som saadan til Last. Kom det til Ch e fe n s K u n d s k a b , at enkelte E le v er af æ ldste K lasse h av d e sæ rlig „løse H a a n d le d “, saa blev d e r uvægerligt slaaet ned paa S y n d e r e n , som med S tu e a rre s t i 2— 3 eller flere Søndage maatte bøde for sin Mangel paa Selvbe h ersk else. Og nu S ko len s F o rd rin g e r til E le v e r n e ? V ar Skolen en sæ rlig „ s tre n g “ S k o le ? J a , E le v e rn e k u n d e aldrig ligge paa den lade Side, al d e re s Tid v ar optaget fra Mo rg en til Aften; ved Ek serc itse n og G y m ­ n astikke n stilledes d e r sto re F o rd rin g e r til d e re s legemlige K ræ fter, og P lig tfo rsømmelser, O v e r træ d e ls e af R e g lem en te r og B e s temm e ls e r eller udvist D o v e n sk a b undgik som Regel ikke S tra f u n d e r en eller anden