DetKongeligeOpfostringshus_1753-1903

185 ligesom det sidste kunde paa sit Sted inden Sædelighedens Grændser ikke være stridende, saa findes det dog ej derfor passende paa de fat­ tige Drengebørns Opfostringshus, og altsaa for Eftertiden ikke kunde finde Sted ved Sammenkomster der i Huset. Hvad uskyldig L eg, og- saa at holde Dands mellem Børnene i deres Fritimer under Opsyn, til tjenlig Legemsbevægelse dei'imod angaar, da bliver saadant fra andet Synspunkt at betragte, ligesom man og aldeles paa ingen Maade ville formene Stiftelsens Foresatte anden anstændig Selskabelighed eller Sam ­ kvem med Venner og bekjendte der hos sig, som forhen m eldt.“ B a a d e E m b e d e t o g N a v n e t E d u k a t io n s in s p e k t ø r s ta m ­ m e r f r a F ila n t r o p in is m e n o g b le v h u r t ig b r a g t h e r t i l L a n d e t g e n n e m B a s e d o w s S k r if t e r . S o m t id lig e r e n æ v n t v a r d e r a lle re d e g jo r t F o r s ø g p a a O p fo s trin g s h u s e t m e d en E d u k a t o r , d e r d o g e fte r e t A a r s F o r l ø b g ik o v e r i a n d e n S t illin g u d e n a t h a v e e fte r la d t s ig v id e re S p o r. M e n i E f t e r a a r e t 1776 , d a S tifte ls e n v a r k o m m e n t il R o e fte r F ly t t e u r o e n , m e d d e lte D ir e k t io n e n B r o u s t , a t d e n i a lle ru n d e rd a n ig s t E f t e r le v e ls e a f k g l. R e s k r ip t a f 2. O k t o b e r h a v d e a n ta g e t K a p e lla n v e d V a r ­ to v , P e d e r B a a g ø , t i l O p d ra g e ls e s in s p e k tø r v e d O p fo s tr in g s ­ h u s e t, o g a t a lle s k u ld e v is e h a m „ d e n B e h jæ lp s o m h e d i a lle M a a d e r, a t v o re s g o d e H e n s ig t e r m e d d e tte f o r O p fo s tr in g s ­ h u s e t b e ty d n in g s fu ld e E m b e d e k u n d e o p n a a e s, h v ilk e t is æ r I n f o r m a t o r e r n e o m h a n n e m som d e re s F o r e s a t t e b e ty d e s “ . F o r r e t n in g e r n e fo rd e le s m e lle m B r o u s t o g h a m sa a le d e s, a t F o r s t a n d e r e n h a r A n s v a r f o r D re n g e n e s I n d - o g U d s k r iv n in g , d e re s T ø j o g S p is n in g , h a r T i l s y n m e d O ld fru e n , S p is e m e s te r- in d e n o g F a b r ik m e s tr e n e . U n d e rv is n in g s in s p e k t ø re n s ø r g e r f o r U n d e r v is n in g e n , a t D r e n g e n e k o m m e r o p o g i S e n g t il re tte T i d , o g a t de f o r r e t t e r d e re s A n d a g t . H a n o g F o rs t a n d e r e n m a a e fte r In f o r m a t o r e r n e s o g F a b r ik m e s te r n e s E r k læ r in g e r enes o m a t fo rd e le D re n g e n e - t il U n d e r v is n in g o g A r b e jd e , o g D ir e k t io n e n t v iv le r ik k e o m , a t de v i l enes b a a d e h e ro m s om om a lt a n d e t. I h a n s In s t r u k s , d e r t il D e ls e r lig e ly d e n d e m e d d e n f o r r ig e E d u k a t o rs , m e n g a a r la n g t m e re i E n k e l t ­ h e d e r, fo re s k riv e s d e t h a m , a t h a n s k a l u n d e rv is e B ø rn e n e n o g le T i m e r i R e lig io n e n s fu ld k o m n e re o g p ra k tis k e K u n d - 6. E D U K A T IO N S IN S P E K T Ø R .

\