DetKongeligeOpfostringhus_18877-86

Da det i Lande med s tæ rk t blandede Konfessioner og med mange religiøse Partier, h a r medført store Ulemper baade at oprette sideordnede Konfessionskoler og at gjøre Skolen til Simultanskole, ogsaa af den Grund, at Kræfterne spredes, og da Simultanskolen ikke har ud re tte t, hvad man ventede, har man andet Steds g rebet til den Udvej at oprette religionsløse, saakaldté verdslige Skoler, hvor Staten kun sørger for Undervis­ ning i de verdslige Fag, medens Religionsundervisningen overlades til Foræ ldrene eller Kirken. P a a Fo rhaand kan bemærkes, at, om end Forholdet er k la re re i den religionsløse end i den konfessionsløse Skole, vil dog den religionsløse Skole for troende Læ rere og Forældre medføre en Del af de samme Betænkeligheder som den konfessionsløse. Den religionsløse, verdslige Skole vil imidlertid faa en forskj ellig Karakter, efter som den religiøse Bevidsthed er levende i et Folk, eller dette er nedsunket i religiøs Indifferentisme og Vantro. I England ha r Fo lket stor Agtelse for Religionen og Biblen, og u a g te t Staten i sine Skoler ikke forlanger Religionsundervisning, — Staten giver ingen Unde rstø t­ telse til denne Undervisning og inspicerer den heller ikke, den forlanger blot, at man, om man ønsker den i Skolen, skal tage Timerne ved Skoletidens Begynd­ else eller Slutning, og at det skal være en frivillig Sag for Foræ ldre a t lade deres Børn deltage deri eller holde sig derfra — saa holdes dog saa godt som i alle Skoler Andagt og læses der i Biblen, ja mange Skoler give ligefrem Religionsundervisning, og Tonen i Skolen er afgjort religiøs. Der findes ogsaa en stor Mængde private Konfessionsskoler. Ganske anderledes stiller