591177435

19

grundet i praktiske Forhold, i Nødvendigheden af, at Eleverne af Hensyn til deres frem­ tidige Virksomhed maa have Kundskabsmeddelelse i disse Fag. Man kan derfor ikke uden videre drage Slutninger fra det større Timetal til Fagenes Ækvivalens ved en even­ tuel Studentereksamen for Handelsstudenter. Thi man maa paa Forhaand regne med den Mulighed, at Undervisningen paa Niels Brocks Handelsskole til Trods for det større Timetal ledes i en saadan Retning, at Fagenes tankeskærpende og almendannende Be­ tydning er mindre end ved Gymnasiet. Det vil derfor være nødvendigt at underkaste den faktiske Undervisning i de enkelte Fag en detailleret Undersøgelse. 3. Sammenligner man de Pensa, der gennemgaas i Matematik i det nysproglige Gymnasium (An. 1. Decbr. 1906, 12 A; Glahn I, S. 169) med dem, der gennemgaas i Real­ klassen (An. 16. Novbr. 1904, 5 b og Cirk. 19. Novbr. 1906, 5, 2det Stk.; Glahn I, S. 140 og I, S. 146) maa det siges, at disse Pensa, dersom Geometri er taget som valgfrit Fag til Realeksamen og læst i det anbefalede Omfang, i Hovedsagen kan ækvivalere under den her anlagte Synsvinkel. Den skriftlige Prøve i Matematik ved Realeksamen maa endda siges at være i Favør af en mere intensiv Tilegnelse af Stoffet fra Realklasseelevernes Side. Søger man imidlertid at opgøre Sammenligningen, under Forudsætning af, at det geometriske Pensum ved Realeksamen er bortfaldet, maa der tages i Betragtning, at ikke alene er der i Realklassen undervist i Praktisk Regning (An. 16. Novbr. 1904, 5 a), men denne Undervisning er paa en meget intensiv Maade blevet fortsat paa Niels Brocks Handelsskole med 3 + 3 ny Timer. Denne Undervisning (efter R. Christensens Regne­ bog, I Kalkulation, II Fonds, Aktier og Veksler, III Kontokuranter) har vel hovedsagelig et praktisk Formaal, men saaledes som Undervisningen ledes, giver den en fortrinlig Skoling af Elevernes Tænkeevne (jvfr. Udtalelserne om Formaalet med Matematiken i det sproglige Gymnasium, Bek. 4. Decbr. 1906, 12; Glahn, S. 195), dels sætter den dem paa anskuelig Maade ind i en Række Forhold vedrørende det sociale Liv, Forhold, som ikke alene senere i Livet vil være af praktisk Betydning, men ogsaa maa siges at være af almendannende Art, fordi Kendskabet til disse Forhold er en nødvendig Betingelse for at forstaa mange Samfundsforhold. Ogsaa Faget Bogføring ledes paa en i fortrinlig Grad tankeskærpende Maade og under Faget Kontorarbejde (Riis, Dansk Handels­ korrespondance og Kontorpraksis) findes der paa mangfoldige Maader Lejlighed til at støtte den hele Udvikling. 4. Vi gaar nu over til de to andre korresponderende Faggrupper. Paa Grund af den Valgfrihed, der kan finde Sted paa nogle herhen hørende Punkter af den højere Almenskoles Plan, vanskeliggøres Sammenligningen. Men Betydningen af Resultatets Usikkerhed afdæmpes dog noget ved, at en tilsvarende Usikkerhed findes ved den ind­ byrdes Bedømmelse af Studenter, der har nydt Undervisning, ved hvilken der paa for­ skellig Maade har været gjort Brug af Valgfriheden. Pensum i Geografi, Naturhistorie (Almindelig Naturhistorie og Menneskets Fy­ siologi) og Naturlære (Astronomi og Geologi) ved det nysproglige Gymnasium er givet 1An. 1. Decbr. 1906, 10 A + 11 A (Glahn I, S. 164 og S. 166) og Undervisningen strækker sig over 2 + 2 + 2 Timer. For Geografiens Vedkommende findes paa modsat Side for det første i Realklassen 2 ugentlige Timers Undervisning i et Afsnit (Cirk. 19. Novbr. 1906, 8; Glahn I, S. 148) og dernæst i Niels Brocks Handelsskoles I Klasse 2 ugentlige Timer Handelsgeografi (Carl Andersen, Lille Handelsgeografi). Undervisningen, der drives i en Form, der lægger Vægt paa det forstandsøvend« Element, har den Fordel, at kunne give et mere afsluttet Pensum end Gymnasiet.