591177427

Det forberedende Kursus: Gocthes Reineckc Fuchs, Scliillors og Uh- lands Ballader, Schillers 'Wilhelm Tell o. s. v. Prosastykker af Læsebogen. Kl. III: Schillers Lied von der Glocke, Gocthes Giitz von Berlichingen, Leasings Minna von Barnhelm, Schillers Wilhelm Tell, Homers Odyssé, Prosastykker af Læsebogen. Kl. I I: Goetlies Hermann und Dorotliea og Egmont, Schillers Wallenstcin, Heinrich von Kleists Prinz von Homburg, Shakespeares Julius Cæsar, „Som man behager", Henrik IV, første Del, o. s. v. Kl. I: Lessings Nathan der Weise, Heinrich von Kleists Zcrbroclioncr Krug, Goethes Iphigenia og hans lyriske Digte, Torqvato Tasso, Sophocles’ Antigone, Shakespeares klassiske Dramer. Tysk Sprog og Literatur må, med Hensyn til den hum an istiske Opdragelse yde Handelsskolen Erstatning for Undervisningen i Latin og Græsk, som Gymnasierne gjør til Hovedgrundlaget derfor.l‘ Angående Øvelsen i at skrive tysk Stil gjøros den Bemærkning, at den rolige og sikre Måde at fortælle på falder meget svært for de nordiske Ynglinger, der ikke i deres Hjem har lært at fortælle Æventyr, som den unge Goethe øvede sig i hos sin Moder, og dog er denne Kunst meget nødvendig i Livet. Undervisningen i Lite- raturhistorie må ikke blive en Samling af Kundskaber, der svæver i Luften. Dot gjælder meget mere om en p å lid e lig V e jle d n in g til Læ sn ing af p oetiske M estervæ rker. „Homers Odyssé baner Vej for Goethes Hermann und Dorotliea og Iphigenia, og Shakespeares Henrik IV, Julius Cæsar og Macbeth kan sikkerligt bedre fremme Ungdommens humanistiske Opdragelse end en Sam­ ling af biografiske og kritiske Notitser om den gammeltyske Litera­ tur eller om Opitz’ Levetid. Ungdommen skal ved Hjælp af de bedste Værker lære at lejende, hvad der i Sandhed er skjønt; den skal derved opnå at få en med lleligionen beslægtet ideal Verdens­ botragtning og fra Skolen af medbringe til det senere Liv Glæden ovor solid Læsning. Ved Siden af Fortolkningen af Digterværkerne indøver Læreren den dialektfri, rigtige og smukke Op læ sn ing, for at vække Kunstsansen og Forståelsen af Digterværkernes Fremstilling på Skuepladsen. Læsningen fører også ind på Betragtninger over den plastiske Kunst. Odysseen, Hermann und Dorotliea så vel som Iphigenia opfordrer til Betragtningen af Skulpturer og Gibsafstøb- ninger, og Shakespeares realistiske Stil er i Slægt med den nederlandske Skole. Dresden giver sa god Anledning, som man