591169041

V. Afhjælpning åf Skolens Mangler. Læseplanskommissionen burde anderledes grundig, end sket er, under­ søgt de forskellige Aarsager, og ikke mindst Skolens Aarsag, til Over- sidderiet og derefter søgt Hjælpemidlerne i en Revision af Skolens Ar­ bejdsmetode ved at planlægge denne efter Barnets Natur paa de forskellige Alderstrin i Overensstemmelse .med Resultaterne af de nyere pædagogiske Forskninger. Ved at lægge disse til Grund for Opdragelsesprincipperne, kræves en saadan Omformning, at det næsten grænser til Revolution for Barnets første Skoleaar. Der maa dernæst i Samklang og Sammenhæng hermed tages Hensyn til de forandrede hjemlige og sociale Forhold, som mere og mere gør en Forandring i Skolens Opdragergerning nødvendig. En Læseplan skal lægges saa nær som mulig efter Barnets Behov paa hvert enkelt Trin. Alle Børn er forskellige. Det ideelle Krav fordrer altsaa en særegen Læseplan for hvert Barn. Rousseau kunde udføre Eks­ perimentet i sin verdensberømte Bog »Emil«. 1 Virkelighedens Verden gaar det ikke. Skolen maa lægge Normalbarnet til Grund og indrette sig efter Gen­ nemsnitsbarnet i Klassen. Læseplanen bliver herved lovlig let for de flinkeste, lovlig svær for de ringeste; men herpaa kan bødes paa forskellig Vis. Hvad det i første Række kommer an paa er, at Skolens Arbejde er i Overensstemmelse med Barnets Natur. Den fysiske Opdragelse skal gaa Haand i Haand med den intellektuelle. Den første skal ligesom danne Basis for den sidste. Det vidste allerede de gamle Grækere. Skolens første Op- . mærksomhed.maa altsaa rettes paa Barnets Legemsudvikling. Midlerne for denne skifter ikke saa lidt paa de forskellige Alderstrin. Jo mindre Barnet, er, des større Trang har det til Bevægelse. Det har Skolen i Aarhundreder iWke indset tilstrækkelig. Først den senere Tids Barneundersøgelser har tilstrækkelig godtgjort dette og forlangt en , Forandring, først og fremmest for den lavere Alder. Ved Forsøg er det godtgjort, at Børn under 5 Aar kun kan sidde stille i 30 Sekunder, Børn .under 10 Aar i 2 Minutter. Børn ligner unge Dyr; de er i rastløs Færden og foretrækker Løb. Faar de mangelfuld Bevægelse, vil Følgen være mangelfuld Energi, der kan have Virkninger helt ind i Ungdommen. Hele Barnet skal i Skole, alle* Organer bruges. Derved udvikles baade Legems- og Sjælsevnerne. Disses Vækst fremmes netop ved Legemsvirk­ somheden. Jo mere vi udvikler Lunger, Hjerte og Muskler, desto meré faar vi de fysiologiske Funktioner til livskraftige Bærere for Aandsevnernes Vækst. Jo mere Legemskraften er udviklet, desto større Betingelser er der for intellektuel Paavirkning og for at faa Sjælspfocesserne i kraftig Virk­ somhed. Barnet lever for Handling og er i særlig Grad sig selv ved Have­ arbejde, Sløjd, Leg og lignende Virksomheder. Jo mindre Børn, des større ' er forholdsvis Bevægelserne. Derfor kan de som smaa bedre udføre de — 17 -