591169041

lårarekåren den triumfen att se all tal om minimikurser utrensatt ur normalplanen.« Minimikurserne i Sverrig svarer til B-Klasserne, som Kommissionen ' foreslog indført i København netop samme Aar, de blev afskaffede i vort Naboland. I Norge har Rektor Søyland fraTønsberg været en særdeles veltalende Talsmand for Liniedeling efter »ydelses-evne«. Som Forstander for Middel­ skolen og tillige Inspektør for Byens Folkeskole var han interesseret i at faa de dygtigste af Folkeskolens Elever overført til Middelskolen. Han fik 1898 indført et System for »Elevernes Inddeling efter Arbejdsevne«,, saaledes at de mindre begavede samledes i »mindremaalsklasser«. Under­ visningsdepartementet vilde dog ikke approbere den her begyndte Plan, men svarede 1902 med en Skrivelse saalydende: »Man kan ikke anse det for stemmende med Skoleloven, at der for en og samme Skole an- ordnes to Undervisningsplaner, en for mere og en for mindre begavede Børn. For en og samme Skole maa efter Departementets Mening kun gælde een Undervisningsplan.« I Mannheim har man siden 190 1 prøvet et meget indviklet og kunstlet Delingssystem. Der var mange Betingelser for Deling her fremfor de fleste andre Steder i Verden. En By, der i Løbet af 10 Aar paa Grund af Ind­ flytning fordobler Skolebørnenes Antal (fra 10,965— 20,580) har virkelig Grund til midlertidig at gøre noget ekstra for sin Skoleordning. Optagelses­ klasser for indflyttede Børn med mangelfulde Kundskaber var en gavnlig Foranstaltning, ligesaa Klasser, hvor de kunde indvinde noget af det for­ sømte fra daarlige Skoleforhold andet Steds. Man forstaar ogsaa For-, / ældrenes Tilfredshed med det ca. halve Børneantal (5 5) i Repetitionsklasserne, Ansættelsen af de dygtigste Lærere til disse, Børnenes Delagtighed i Skolens humane Velgørenhedsanordnfnger samt Ekstraundervisning for sygelige Børn. Alt dette er fortræffeligt og har ganske selvfølgeligt vundet Befolk­ ningens Paaskønnelse. Men det vedrører ikke Mannheimersystemets An­ vendelighed eller Fortrinlighed. Mig bekendt er det ikke prøvet, endsige indført, noget andet Sted, hvor meget det end er blevet lovprist af dets Ophavsmand, den veltalende Dr. Sickinger. »Pådagogische Zeitung« 26. Januar 1905 indeholder et 'Referat af Berliner Lærerforenings første Møde 1905. Det var besøgt af ca. 1500 ’ Medlemmer, repræsenterende ca. 270 berlinske Skoler. H'ovedpunktet paa Dagsordenen var »das Mannheimer Schulsystem«. Foredragsholderen, Otto Wenzel, fremhævede, at Delingen skaffede ikke bedre Opflytterbetingelser. Ondet bliver ikke besejret, men blot skjult for Offentligheden. Han viser, hvorledes det sygelige og svage Barn med de faa Kræfter, men gode Evner vil blive straffet ved Overførelsen til Repetitionsklassen. Vejen gaar mod Enhedsskolen. Mannheimersystemet fjerner sig fra den. — De følgende Talere fulgte Indlederen, og Forsamlingen vedtog enstemmig følgende Re- 13 —