545390930

14

JD. Opdragelses- og Undervisnings Kundskaben . I . O p d r a g e l s e s læ r e . Som et Grundlag for den forstandig begrundede Erkjendelse af Op­ dragelsens Øjemed og Midler gives en Fremstilling af det menneske­ lige Livs og navnlig af Sjælelivets Ytringer. Efteral de vigtigste Momenter i Begrebet Opdragelse foreløbig ere fastsatte, og et hi­ storisk Bekjendtskab er gjort med de vigtigste ensidige Syns- maader af Opdragelsen i Fortid og Nutid, bliver det hele sædelig-religiøse Forhold imellem Opdragerinden og Barnet frem­ stillet; Lydighedsforholdel og dets Begrundelse, Flidens og Op­ mærksomhedens Natur og Midler udvikles. Dernæst betragtes Opdragelsen fra Følelsens Side som den, der fremvirkcr den in­ derlige Tilegnelse af Livets Indhold ved at vække og nære Glæ­ den over det Sande, det Gode og det Skjønne. Endelig betragtes Opdragelsen som Undervisning. En Udvikling gives af Undervis­ ningens særegne Formaal, almengyldige Love, Stof og Midler. En Læreplan for Pigebørns Undervisning udkastes med Anvendelsen af det tidligere Erkjendte paa hvert enkelt Fag. Jevnsides med Foredragene klares Opfattelsen af deres Indhold ved Samtaler, og hver anden Uge besvares skriftlig en fra Opdragelseskundskaben hentet Opgave, som sædvanlig paa en naturlig Maade fremgaaer af Foredragenes Indhold. Flere almenfattelige Skrifter om Opdra­ gelse og Undervisning tilbydes til Benyttelse i Hjemmet. II. XUementarkiirsHg. I det e n e Halvaar gaaer Bestræbelsen ud paa at forsyne den vordende Opdragerinde med det Kundskabsstof, som er nødven­ digt for de smaa Børns første' forstandsøvende Undervisning. De vigtigste Naturfrembringelser og deres almindeligste Anvendelse i Industri, Kunst og Husholdning gjenncmgaaes. I det a n d e t gives en Fremstilling af, hvorledes Barnets Evner bør udvikles paa en naturlig og forstandig Maade. En praktisk Vejledning med­ deles ved Undervisningen i Forberedelsesklassen i Døtreskolen, st. 1791, til kvilken Skolens Bestyrelse velvillig har aabnct Damerne Adgangen. Hvad d e k v i n d e l i g e H a a u d a r b e j d e r paa dette og de følgende Trin angaaer, da tilbyder sig for Damerne en gun­ stig Lejlighed til at gjore sig bekjendte med dette vigtige Fags fortrinlige Udførelse, da Skolens Forstanderinde beredvillig imøde­ kommer de Damer, som ønske at benytte Lejligheden til at over­ l æ r e Undervisningstimerne i dette Fag. Undervisningen gaaer ud fra den Betragtning, at den dybere Begrundelse af Troeslæren forudsætter et videnskabeligt Grund­ lag, som Opdragerinden ifølge Sagens Natur ikke kan have, og at det er hendes hele personlige Forhold til Barnet i religiøs og sædelig Henseende, ved hvilket hun nærmest og bedst formaaer at vække og nære det religiøse Liv i Barnet. Da imidlertid den historiske kundskab om Religionen danner Grundlaget for den religiøse Erkjendelse, og da Stoflet her ligger indenfor den vor­ dende Lærerindes Omraade, maa der gives hende Lejlighed dels

I I I . li e n b i b e l s k e H i s t o r i e .