4959926145

13

Timeplan. Undervisningsåret: september-maj inkl.

Antal timer pr. uge 2. år: 3. år:

1. år:

4. år:

Dramatik........................................................ Radio- og TV-spilleteknik........................... Stemmeuddannelse......................................... Diktion............................................................ Vers- og prosalæsning.................................. Solistoptræden................................................ Ballet............................................................... Moderne dans................................................ Mime............................................................... Fægtning......................................................... Anden kropstræning..................................... Sminkning....................................................... Filmspilleteknik***........................................ Musik.............................................................. Teaterhistorie.................................................. Moderne dramatik, dramaturgi.................. Kunsthistorie.................................................. Kultur- og Litteraturhistorie....................... Sceneteknik..................................................... Sprog............................................................... Teateradministration..................................... Samlet obligatorisk timetal pr. uge........... . . . Dramatik. Der er i det 1. år afsat 8 timer til den dramatiske undervisning, som bør holdes på det enklest mulige plan. Der anvendes i dette år simple øvelser med sigte på en grad­ vis optræning af eleven til et instrument. Formålet med denne undervisning må være at uddanne en skuespiller, som behersker alle teatrets udtryksformer fra de ældste, klassiske stilformer over den naturalistiske spillestil til det moderne apsykologiske teater. Dog bør man i det første år undgå scener af standardrepertoiret, som er behæftet med traditioner og konventioner, ligesom stil­ problemer endnu ikke bør berøres. I 2. semester kan man forsøgsvis indføre scener.af nutidig, realistisk art uden kompli­ cerede følelses- og tankeskemaer. e = afsluttende eksamen. * 6 lektioner. ** 2 lektioner. *** se bemærkningerne til faget.

12

8

12

24 e

2-3

2

0

5

3*

3*

3*

3*

2

2

3 2 0 2 2 0 3 0 2 4 0 2 0 6 0 - 1

2

2 e 0

1

1 e

2

2

2

1 1

1 1

1 1

y2**

y2**

y2**

y2**

2

2

3 0

1

1

-

-

-

1

1

1

2 e 1 e 1 e 2 e

4

1 1

2 0 6 0

1

6 e

1

0

38i/2

44i/2

43% 42-43

I forlængelse af ovenstående kan der fra 2. året indstuderes scener af det klassiske standardrepertoire (oldtidens drama, middel­ alderdramaet, det elisabethanske drama, restaurationskomedien, den klassiske franske tragedie, Moliére, Comedia dell’arte, Hol­ berg, Goethe og Schiller, Oehlenschlæger, Heiberg, Hostrup, det 19. århundredes fran­ ske lystspil, Ibsen, Tjekov og naturalismen), således at stilproblemerne tages op ét efter ét - alt efter sværhedsgrad. I 2. års 2. semester indstuderes hele akter af standardrepertoiret - for herved gradvis at opøve eleven i disposition af en hel rolle. I 3. årets dramatiske undervisning samt de dertil knyttede bifag lægges vægt på det 20. århundredes dramatik, f. eks. Strindberg, expressionismen, politisk og episk teater,