292563485

33 Efter Sommerferien anvendes de første 5—6 Timer til t o p o g r a f i s k Gennemgang af Danmark. A n m. I denne og de følgende Klasser anvendes Lærebog, af og til ogsaa geografiske Læsestykker. K o r t e t e r d o g s t a d i g d e t v i g t i g s t e L æ r e m i d d e l ; d e l g æ l d e r o m a t v æ n n e B ø r n e n e t i l a t l æ s e s a a m e g e t s o m m u l i g t a f d e t g e o g r a f i s k e S t o f u d a f K o r t e t. — Ved Stedsbeskrivelser henvises til de af Børnene kendte historiske Begivenheder, som er knyttet til de beskrevne Steder. 5. Klasse. De øvrige evropæiske Lande. Til Slut kort, samlet Be­ handling af Evropa med Henblik paa Naturforholdene som Helhed. Efter Sommerferien anvendes de første 5—6 Timer til t o p o g r a f i s k Gennemgang af Danmark.

Naturhistorie. Almindelige Bemærkninger.

Formaalet for Undervisningen i Naturhistorie er at give Eleverne Kendskab til Dyrs og Planters Udseende, Byg­ ning og Livsforhold samt i Forbindelse hermed at vække deres Sans for og Kærlighed til den levende Natur (Na­ turfredning og Dyrebeskyttelse omtales). Undervisningen bør i størst mulig Udstrækning foregaa gennem Iagttagelse og Undersøgelse, hvorved der lægges Vægt paa, at Eleverne efterhaanden vænnes til s e l v at iagttage og beskrive samt drage Slutninger fra det iagt­ tagne. Eleverne skal herved opnaa ikke alene Kendskab til Dyrs og Planters ydre Bygning, men ogsaa nogen For-